统编版（五四制）小学语文一年级上册——雨点儿.docxVIP

8雨点儿

[教学目标]

1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，会写“问、有、半”等5个生

字和横钩1种笔画。读准多音字“数、长”的字音。

2.能正确、流利地分角色朗读课文。

3.读好逗号和句号的停顿。

4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿

给人类、给世界带来了美丽。

[教学重难点]

1.分角色朗读，读好逗号和句号的停顿。

2.通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

[教学课时]2课时

一、谜语导入，揭示课题

1.出示谜语。

2.找同学来猜谜底，揭示谜底：雨点儿，引出课题《雨点儿》。

3.板书课题，齐读课题。

二、感知全文

1.自由朗读课文。(要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，

标上自然段号)

2.交流：检查标自然段号，你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事吗?(板书：大

雨点兒小雨点兒)

二、学习课文，理解内容

1.学生自由读第1自然段。说说自己知道了什么。

2.学习第2~4自然段。

(1)师：数不清的雨点儿飄落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——

(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点兒说的，哪些是大雨点兒说的。

(3)(课件对话部分变顏色)你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点兒的，就读大雨点儿的话。(4)课文学到这儿，你发现了什么?(小雨点兒要去有花有草的地

方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。)你还有計么疑问吗?

(5)老师过渡：它们为什么要到这些地方?

3.学习第5自然段。

(1)学习第一句。

①小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢?

②你瞧；“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”。(课件展示动画生长一)

③让我们一起来美美地读读这个句子吧!(教师引导学生注意逗号与句号的停顿时间，理

解“更”)

(2)学习第二句。

①大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

②不久,没有花没有草的地方发生了很大的變化。(课件展示动画生长二)你看到了什么?

(让学生自由举手说一说)

(3)大雨点还会落在哪里，那儿怎么样?(指名仿照课文内容说)

4.小雨点儿和大雨点儿真厉害，只要它们到过的地方都发生了美丽的改变。如果你也是一

朵变美的花或长高的树，你会对它们说些什么呢?(自由说)

三、课后延伸

如果你是雨点儿，你想到哪里去?把你的想法画一画，或写一写。

[教学板书]

8雨点儿

小雨点儿大雨点儿

有花有草没有花草

更……更……长出花草

[教学反思]

在本课的教学中，我让学生在良好的情境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在教学中，我充分运用多媒体课件图文并茂的特点，查找相关资料图片，为学生的学习创设良好的情境和空间，引导学生体验、感悟。比如：让学生观看下雨图，切身感受雨给大自然带来的变化。让学生联系生活实际，

说说雨点儿给花和草带来的变化。