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第4课《团团圆圆过中秋》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《团团圆圆过中秋》旨在引导学生了解中秋节的传统习俗，感受家人团聚的温馨氛围。通过图片、视频等丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的民族自豪感和家庭观念。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

培养学生尊重传统节日，增强文化自信；通过家庭团聚活动，提升学生的家庭责任感和人际交往能力；引导学生关注他人，培养合作精神；同时，发展学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生经过前期的学习，已具备基本的汉字认知和表达能力，能够识别并书写一些与节日相关的词汇。同时，他们对家庭和亲情有一定的感性认识，能够在日常生活中表达对家人的喜爱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对节日文化充满好奇，愿意参与实践活动。他们的学习兴趣主要集中在直观、形象的事物上，如图片、视频等。学生具备一定的合作能力，但独立解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好通过动手操作和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于聆听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的传统习俗了解不多，难以理解节日的文化内涵。在学习过程中，学生可能会遇到词汇量不足、难以准确表达节日情感等问题。此外，学生在参与家庭团聚活动时，可能存在沟通不畅、合作不和谐等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如月亮的图片、中秋节的习俗介绍视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置与中秋节相关的装饰，营造节日氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个特别的日子——中秋节。你们知道中秋节是什么时候吗？有什么特别的习俗呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并给予肯定和补充。

二、新课讲授

1.老师拿出准备好的中秋节图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

学生们回答后，老师总结：“这是一轮明月，象征着团圆和美好。”

2.老师播放中秋节习俗的视频，让学生们了解中秋节的来历、传统习俗等。

观看结束后，老师提问：“同学们，你们觉得中秋节有哪些习俗呢？”

学生们回答，老师引导他们归纳总结。

3.老师拿出月饼，介绍月饼的制作过程和寓意。

学生们品尝月饼，分享自己的感受。

4.老师组织学生进行小组讨论，讨论中秋节的意义和如何传承传统文化。

学生们积极发言，分享自己的观点。

5.老师引导学生思考：中秋节对我们来说有什么特别的意义？

学生们回答后，老师总结：“中秋节是家人团聚的日子，我们要珍惜与家人相处的时光，传承中华民族的传统文化。”

三、巩固练习

1.老师分发中秋节的手抄报材料，让学生们动手制作手抄报，展示自己对中秋节的了解。

学生们认真制作，老师巡视指导。

2.老师组织学生进行中秋节知识竞赛，巩固所学知识。

学生们积极参与，气氛热烈。

四、课堂小结

1.老师站在教室中央，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了中秋节的相关知识，了解了中秋节的传统习俗和意义。希望大家能够珍惜与家人相处的时光，传承中华民族的传统文化。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”

学生们回答后，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起过中秋节，并记录下自己的感受，下节课分享。”

2.老师强调：“希望大家能够积极参与，分享自己的中秋节故事，让我们一起感受这个美好的节日。”

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，让学生们了解中秋节的相关知识，激发了他们对传统文化的兴趣。

2.在小组讨论环节，学生们积极参与，分享自己的观点，培养了他们的合作能力和表达能力。

3.课后作业的设计，旨在让学生们将所学知识运用到实际生活中，增强他们对传统文化的认识和传承意识。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解他们对知识的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对知识的运用能力。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中秋节诗词：收集与中秋节相关的古诗词，如《水调歌头·明月几时有》、《中秋月》等，让学生通过诗词感受中秋节的氛围和文化内