第3课《弘扬优秀家风》第二课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第3课《弘扬优秀家风》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《弘扬优秀家风》为主题，旨在引导学生了解家风的重要性和传承优秀家风的意义。通过结合五年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动，如讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。教学过程中，注重将课本知识与实际生活相结合，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解家庭法纪与家风的关系，提高遵纪守法的自觉性。

2.增强学生的道德情感，感受家庭美德，树立正确的价值观，形成积极向上的家风观念。

3.培养学生的社会责任感，认识到传承家风对家庭和社会的重要性，积极参与家庭文化建设。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生对家风内涵的理解；2.优秀家风的传承与实践。

难点：1.如何将家风与学生的日常生活紧密结合；2.学生在家庭中如何践行家风。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解家风的概念和内涵；2.设计实践性活动，如家庭角色扮演、家风故事分享会等，让学生在实践中体验家风的重要性；3.邀请家长参与课堂，共同探讨家风传承的方法，形成家校合力；4.利用多媒体资源，展示不同家庭的家风故事，拓宽学生的视野，激发他们的责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生在理解家风概念的同时，探讨家风在家庭和社会中的具体体现。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家风在家庭生活中的作用，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体展示家风故事，通过视频、图片等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，鼓励学生分组讨论家风传承的重要性，培养学生团队合作和沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家风传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家风是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家风传承的图片或视频片段，让学生初步感受家风的力量和影响。

简短介绍家风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家风的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解家风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家风的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家风解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家风的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家风。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家风传承的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，可根据实际情况调整）

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养家风的创新传承方式。

过程：

教师提出一个与家风传承相关的问题，如“如何让家风在现代社会中焕发新的活力？”

鼓励学生自由发挥，提出自己的创新想法和方案。

教师和学生一起讨论这些想法，评选出最具创意的家风传承方案。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在学习家风传承过程中的收获和体会。

鼓励学生反思自己在讨论和展示过程中的表现，提出改进的方向。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家风家训故事集》：收集了许多不同历史时期和地区的家风家训故事，有助于学生了解家风的历史传承和多样性。

-《中国传统文化中的家庭