表内除法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

表内除法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：表内除法

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版二年级上册数学中的“表内除法”，通过实际例题和练习，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.数感：能够理解除法运算的意义，感受除法与乘法的联系，提高对数的认识。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养运用除法运算策略，发展推理能力和解决问题的能力。

3.应用意识：将除法知识应用于日常生活情境中，增强数学与生活的联系，提高应用数学解决问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握除法的基本概念和运算规则。

2.能够熟练运用除法解决实际问题。

难点：

1.除法与乘法的区别与联系。

2.除法运算中余数的处理。

解决办法：

1.采用直观教学，通过实物、图片等直观手段帮助学生建立除法概念。

2.通过例题讲解和练习，让学生在实践中理解除法与乘法的互逆关系。

3.对于余数问题，通过具体例题演示余数的处理方法，并引导学生发现余数必须小于除数。

4.设计不同难度的练习题，由浅入深，帮助学生逐步突破难点，巩固知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与除法相关的PPT、动画视频，以及实物模型如水果或小玩具等，用于直观演示除法概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置为易于小组讨论和活动的环境，确保学生可以自由移动并参与课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——除法。在我们日常生活中，除法无处不在，比如分水果、分糖果，都需要用到除法。现在，请大家跟我一起来探索除法的奥秘吧。

二、新课讲解

1.首先，请同学们打开数学书，翻到第X页，我们一起来看这个例子。这里有一个问题：小明有12个苹果，他想平均分给4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？这就是我们今天要学习的除法问题。

2.在数学中，除法用符号“÷”表示。比如，12÷4，这个式子的意思是把12分成4份，每份是多少。现在，我们来计算一下，12÷4的结果是多少？

3.请同学们拿出准备好的学习资料，我们一起来观察这个图表。这里有一列苹果，每份4个，一共有3份，请问这一列苹果总共有多少个？对，是12个。那么，如果我们把12个苹果平均分给4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？答案是3个。

4.现在，我们来总结一下除法的基本概念：除法是一种运算，用来计算一个数可以分成几个相等的部分。除法的结果叫做商。

三、巩固练习

1.下面，我们来做一个练习题巩固一下。请同学们拿出练习本，写下以下题目：18÷3=？请大家计算一下，18可以分成3份，每份是多少？

2.请一位同学来回答一下，18÷3的结果是多少？对了，是6。那么，如果每个同学都有18个糖果，平均分给3个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果呢？也是6个。

3.现在，我们再来做一个稍微复杂一点的题目：24÷6=？请大家思考一下，24可以分成6份，每份是多少？请同学们在练习本上写下答案。

4.好的，我们来核对一下答案。24÷6的结果是4。那么，如果24个苹果平均分给6个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？答案是4个。

四、课文主旨内容探究

1.接下来，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家翻到第X页，我们一起来看这个例题。这里有一个问题：小明有15个糖果，他想平均分给5个朋友，但是15不能被5整除，这时候怎么办呢？

2.对，这时候我们会得到一个余数。余数是指不能整除时剩下的部分。在除法中，余数必须小于除数。比如，15÷5，我们得到商是3，余数是0。但是，如果我们分的是14个糖果，那么14÷5的商是2，余数是4。

3.现在，请大家思考一下，如果我们有一个水果篮，里面有13个水果，我们想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个水果？会有余数吗？如果有，余数是多少？

4.请一位同学来回答一下。对了，13÷4的商是3，余数是1。这意味着每个朋友可以分到3个水果，还会剩下1个水果。

五、难点突破

1.下面，我们来突破一个难点。有时候，我们在做除法时，会遇到一些复杂的题目。比如，36÷7，这个题目看起来有点难，但是我们可以通过简单的步骤来解决它。

2.首先，我们可以估算一下，7乘以5等于35，7乘以6等于42。所以，36介于35和42之间，这意味着商应该是