第9课《鱼我所欲也》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

第9课《鱼我所欲也》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本课《鱼我所欲也》是统编版语文九年级下册的一篇经典文言文，旨在培养学生对文言文的阅读理解和鉴赏能力。通过本课的学习，使学生了解孟子及其思想，提高文言文阅读技巧，培养爱国主义情怀。教学设计紧密围绕课文内容，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《鱼我所欲也》，学生能够理解孟子“舍生取义”的价值观，提升对中华优秀传统文化认同感；通过分析文本，锻炼学生的审美鉴赏能力；通过思考探讨，促进学生批判性思维和逻辑推理能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式，对文言文的语法结构也有初步的了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些先秦诸子的文章，对孟子的思想有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文言文的学习兴趣参差不齐，部分学生对先秦诸子的思想有浓厚的兴趣，愿意深入探究；而部分学生可能对文言文的学习感到枯燥，缺乏兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成阅读和分析；部分学生则需要教师更多的引导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《鱼我所欲也》时，学生可能遇到的困难包括对文言文词汇的生僻性、句子结构的复杂性以及孟子思想的深刻性。此外，学生对“义”与“利”的辩证关系理解可能存在困难，需要教师引导他们深入思考。同时，如何将文言文与现代价值观相结合，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：孟子生平及思想相关资料、文言文阅读理解练习题库

-教学手段：PPT课件、实物教具（如古代器物模型）、视频资料（如关于孟子思想的纪录片）

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《鱼我所欲也》这篇文章。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是‘义’？什么是‘利’？它们在我们的人生中扮演着怎样的角色？”

2.学生们开始思考，有的低头沉思，有的小声讨论。

二、课文朗读

1.老师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知文章内容。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正发音和停顿。

三、课文分析

1.老师提问：“文章中孟子提出了‘舍生取义’的观点，那么什么是‘舍生取义’呢？请同学们结合课文内容，谈谈自己的理解。”

2.学生们积极回答，老师点评并总结：“‘舍生取义’是指为了正义事业，不惜牺牲自己的生命。孟子认为，正义比生命更重要。”

3.老师引导学生分析文章结构，指出文章分为三个部分：引言、论述和结论。

4.学生们分组讨论，分析每个部分的主要内容。

四、重点内容探究

1.老师提问：“文章中，孟子是如何论证‘义’比‘利’更重要的呢？请同学们找出相关段落，进行分析。”

2.学生们找出相关段落，进行小组讨论，老师巡视指导。

3.学生们汇报讨论成果，老师点评并总结：“孟子通过举例论证、对比论证和类比论证等方法，有力地论证了‘义’比‘利’更重要。”

4.老师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何做到‘舍生取义’呢？”

5.学生们畅所欲言，分享自己的看法。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《鱼我所欲也》，了解了孟子的‘舍生取义’观点，明白了‘义’比‘利’更重要的道理。”

2.老师布置作业：“请同学们课后阅读《孟子》的相关章节，深入了解孟子的思想。”

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了‘舍生取义’，孟子还有哪些著名的观点呢？请同学们举例说明。”

2.学生们积极回答，老师点评并总结：“孟子还提出了‘民为贵，社稷次之，君为轻’的观点，强调了人民利益的重要性。”

3.老师引导学生思考：“孟子的这些观点对我们今天的生活有什么启示呢？”

4.学生们分享自己的看法，老师点评并总结：“孟子的这些观点提醒我们要关注人民利益，关心社会公平正义，培养高尚的道德品质。”

七、课后作业

1.请同学们阅读《孟子》的相关章节，深入了解孟子的思想。

2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何践行“舍生取义”的精神。

3.请同学们准备一篇关于孟子思想的演讲稿，下节课进行分享。

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着对