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第9课用图表呈现数据（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课用图表呈现数据（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版

教学内容

《第9课用图表呈现数据》选自2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版教材。本节课主要内容包括：

1.图表的概念及作用；

2.不同类型图表的特点和适用场景；

3.利用信息技术工具绘制图表；

4.数据的整理和输入；

5.图表的美化和调整；

6.实践操作：根据给定的数据制作柱状图、折线图、饼图等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和数据分析素养。学生将学会如何通过图表来呈现数据，培养他们从信息中提取、分析和呈现关键数据的能力，增强信息意识。同时，通过操作信息技术工具绘制图表，提高学生的技术操作能力和创新实践能力。此外，学生将学习如何整理和输入数据，培养他们的数据处理和分析能力，为将来的学习和生活打下坚实的数字基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，基本的文件管理，以及对信息技术工具的初步认识。此外，他们可能已经接触过简单的图表制作，如柱状图和饼图的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索和操作新事物。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随指导进行实践操作。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在数据的整理和输入过程中遇到困难，因为这一步骤需要耐心和准确性。此外，对于图表类型的选择和图表的美化调整，学生可能会感到困惑，需要教师提供清晰的指导和支持。在实践操作中，不同学生的学习速度和接受程度也可能存在差异。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他图表制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例数据文件、图表制作教程视频

-教学手段：小组讨论、个体实践、教师演示、学生互动反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表呈现数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图表在生活中的作用吗？它如何帮助我们理解信息？”

-展示一些包含图表的实际生活场景的图片或视频片段，如天气图、销售报告等，让学生初步感受图表的魅力和实用性。

-简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图表的定义，包括其主要类型（柱状图、折线图、饼图等）和结构。

-详细介绍每种图表的特点、组成部分或功能，使用PPT中的图表示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解图表在实际应用中的作用。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图表案例进行分析，如班级成绩分布图、产品销售趋势图等。

-详细介绍每个案例的背景、数据来源和图表制作过程，让学生全面了解图表的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图表在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何利用图表展示班级阅读情况”。

-小组内讨论该主题的数据收集、图表选择、制作过程等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、数据收集方法、图表制作过程等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表呈现数据的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、案例分析等。

-强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。

-布置课后作业：让学生收集一组数据，并尝试制作相应的图表，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.图表的概念与作用

-图表的定义：