二年级语文下册 第一单元 课文1 2 找春天说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第一单元课文12找春天说课稿新人教版

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备课成员

教学内容

二年级语文下册第一单元课文12找春天

本课选自新人教版二年级语文下册第一单元，包括课文1《找春天》和课文2《春天来了》。课文1通过描绘春天美丽的景色，让学生感受春天的气息；课文2则通过讲述春天的故事，激发学生对春天的热爱。这两篇课文旨在引导学生观察自然，感受春天，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然的能力，引导学生关注春天变化，感受自然之美。

2.培养学生欣赏文学作品的能力，通过阅读课文，体会作者对春天的热爱之情。

3.培养学生运用语言表达的能力，鼓励学生在课堂上分享自己对春天的认识和感受。

4.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，特别是描绘春天景色的词语和句子。

-学习作者观察自然、发现美的方法，培养学生的观察能力。

-通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力。

举例：例如，在课文《找春天》中，重点引导学生理解“小河解冻了，小草从土里探出头来”等句子，让学生体会春天到来的喜悦。

2.教学难点：

-理解课文中的比喻和拟人手法，如“小草像绿色的小手”等，提高学生的文学鉴赏能力。

-激发学生的想象力，鼓励他们用自己的语言描述春天的景象。

-帮助学生克服阅读障碍，如生僻字词的识别和读音。

举例：在课文《春天来了》中，难点在于理解“春天来了，大地万物复苏”这样的比喻句，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地感受春天的变化，从而更好地理解这些比喻句。同时，教师可以引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，以激发学生的想象力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子书包

-课程平台：班级网络学习平台、学校图书馆电子资源

-信息化资源：春天主题的图片库、相关教育软件（如识字软件、阅读软件）

-教学手段：实物教具（如植物种子、泥土样本）、挂图、春天气候特点的PPT展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于春天景色的视频，记录下他们看到的春天特征。

-设计预习问题：围绕《找春天》和《春天来了》两篇课文，设计问题如“你能在生活中找到春天的哪些迹象？”和“你认为春天有什么特别的意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们观察到的春天的植物生长情况。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来评估学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春天的故事或展示春天的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，如“解冻”、“复苏”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中发现的春天迹象，以及他们如何描述这些迹象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么春天会到来？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟春天中的各种场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握春天的基本特征。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与春天相关的写作任务，如写一篇关于春天的日记或故事。

-提供拓展资源：推荐与春天相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展