河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles说课稿 （新版）人教新目标版[001].docxVIP

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles说课稿（新版）人教新目标版。本章节围绕“点餐”这一主题，通过对话和情景模拟，让学生学会使用日常生活中的英语表达，提高实际应用能力。教材内容贴近生活，易于学生理解和接受，有助于培养学生的口语交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1.语言能力，通过听、说、读、写的综合运用，提高学生对英语日常交际用语的理解和表达能力；2.文化意识，引导学生了解西方饮食文化，增强跨文化交际能力；3.学习能力，通过合作学习和自主探究，培养学生自主学习能力和解决问题的能力；4.交际能力，通过角色扮演和情景模拟，提升学生在真实语境中的口语交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基本的食物词汇和简单的点餐用语，但对于复杂句型和餐桌礼仪的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对与生活紧密相关的主题。他们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作上可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时可能遇到的困难包括：理解复杂句型，如条件句和疑问句；正确运用食物词汇和点餐用语；在真实情境中运用所学知识进行交流。此外，学生可能对西方餐桌礼仪不熟悉，这可能会影响他们的实际交际能力。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如食物模型、餐具）。

-课程平台：人教新目标英语教材配套教学平台。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、相关教学视频和音频资料。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）展示一张具有代表性的餐厅图片，引导学生思考并分享他们平时在餐厅点餐的经历。

（3）提出问题：“Howdoyouorderfoodinarestaurant?”（你们在餐厅里是如何点餐的？）激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示食物图片，带领学生复习已学过的食物词汇，如noodles、rice、soup等。

（2）播放一段关于点餐的情景对话视频，让学生了解西方餐桌礼仪和点餐流程。

（3）教师讲解本节课的重点句型和表达方式，如：

-I’dlikesomenoodles.

-Howaboutsomerice?

-CanIhavesomesoup?

-Whatwouldyouliketohave?

（4）通过小组讨论，让学生尝试用所学句型进行对话练习。

（5）教师示范角色扮演，让学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生进行小组练习，模拟在餐厅点餐的场景。

（2）教师随机抽查学生进行点餐对话，给予鼓励和纠正。

（3）播放一段含有错误句型的点餐对话，让学生找出错误并进行改正。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

（2）回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

（3）提出问题：“Howdoyouthinkthislessonisusefulinourdailylife?”（你们认为这节课对我们的生活有什么帮助？）引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后与家人进行一次点餐对话，尝试使用本节课所学的句型和表达方式。

（2）要求学生收集有关西方餐桌礼仪的资料，为下一节课做准备。

（3）提醒学生预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.文化意识增强：

学生在学习点餐用语的同时，了解了西方餐桌礼仪，对西方饮食文化有了初步的认识。这有助于培养学生的跨文化交际能力，为将来与外国友人交流奠定基础。

3.学习能力提高：

本节课采用多种教学手段，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。学生在参与过程中，学会了如何通过合作学习、自主探究来解决问题，提高了自主学习能力。

4.交