2019年部编版二年级上册语文：全一册教案(表格版,220页)（最全）.doc

2019年部编版一年级上册语文教学设计

教学内容备课时间教学目标教学重

教学内容

备课时间

教学目标

教学重点难点

授课

课型新授

时间

1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。3、养成良好的预习习惯。

了解青蛙成长过程中的形体变化。

教学补充（二

次设计）（一）猜谜导入

次设计）

1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？

2、出示谜面

教

教学过程

3、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

4、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？

5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？

6、揭题板书

（二）初读识字

1、出示自读提示，指生读要求：

（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。

（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

教学补充（二次设

教学补充（二次设计）

（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

教学过

教

学

过

程

评议鼓励。3、巩固生字，同桌互相检查

（三）再读感知1、师读课文，生边听边

用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

2、填空回顾课文里有小蝌

蚪，大大的，的身子，

长长的尾巴，地游来游去。3、小

结。

作

作业设计

板书设计

小蝌蚪找妈妈

左右：哪顶眼睛肚孩跳

独体：两皮

上下：宽

教学反思

2019年部编版一年级上册语文

教学内容备课时间教学目标教学重点

教学内容

备课时间

教学目标

教学重点难点

授课

课型新授

时间

1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、培养有感情读文的能力。

3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。

学会准确理解和运用课文中出现的动词。

复习导入：1、检查字词2、听写词语教学补充（二

复习导入：1、检查字词2、听写词语

3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。

（二）感知课文。

教1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪学的身体发生了怎样的变化？

过2、小组交流，出示画面，帮助学生说话。

程3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。

（三）理解课文。

1、默读课文，想想说说。

教学补充

教学补充（二次设计）

（2）他们是怎样接近这些小动物的？

（3）他们都说了些什么话？

教学过程2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过

教

学

过

程

（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。

（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。

3、分角色朗读。（1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。（2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。

作

作业设计

板书设计

小蝌蚪找妈妈先长出两条后腿在长出两条前腿变成青蛙

教学反思

2019年部编版一年级上册语文

教学内容备课时间教学目标第1课时

教学内容

备课时间

教学目标

第1课时

2

课型新授授课时间

课型

新授

1、识字13个，写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课

文。3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。

正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文，理解水的不同形态变

教

教学重点难点

一、实验引入1、课前教师将盛有冰块与水的碗教学补充

（二次设计）

放进小盒，副食学生猜测。

3、学生触摸后谈感觉。

教二、初读课文，认读生字

学1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课过文就知道了。

程2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。

3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。

教学补充（二次设计）

教学补充（二次设计）

“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

4、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学跟着读。

教

教学过程

1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗？

2、教师相机指导朗读

（1）课文中的我穿着白衣