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Unit3Lesson1Funwithcolours(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以冀教版三年级上册英语Unit3Lesson1Funwithcolours为教学内容,围绕颜色单词和简单句型进行设计。通过游戏、歌曲、情景对话等形式,激发学生的学习兴趣,培养他们的听、说、读、写能力。教学活动贴近生活,注重实际运用,旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词和表达颜色的句型。
核心素养目标
培养学生英语学习兴趣,提升他们的语言感知和表达能力。通过本节课,学生能够掌握基本颜色词汇,运用简单的英语句子描述颜色,提高跨文化交际意识,同时增强团队合作能力和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生对英语学习尚处于起步阶段,他们已经掌握了一些基础的英语字母和简单的单词,如hello,goodbye,thankyou等。在颜色认知方面,学生可能对一些基本颜色有初步的认识,但英语表达可能不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习也有一定的兴趣。他们在学习上表现出一定的模仿能力和记忆力,但注意力集中时间较短。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习,而另一部分学生可能更偏向于动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于英语是学生的第二语言,他们在发音、语调以及语法结构上可能会遇到困难。此外,对于颜色单词的记忆和运用也可能存在挑战。部分学生可能因为缺乏英语学习环境而感到不自信,影响学习效果。因此,教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣,同时提供足够的支持和鼓励。
教学资源
-硬件资源:电子白板、投影仪、音响设备
-课程平台:冀教版英语三年级上册教材配套电子资源
-信息化资源:颜色单词卡片、互动学习软件、在线英语游戏
-教学手段:多媒体课件、实物教具(如彩色积木)、歌曲和儿歌
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:教师通过班级微信群发送PPT和视频,要求学生观看并学习颜色单词及基本句型,如Whatisthis?和Thisisaredcar.
设计预习问题:教师设计问题如“你最喜欢的颜色是什么?”和“你能说出三种颜色吗?”引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群和作业提交情况,教师监控学生的预习进度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,学习颜色单词和句型。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,并在心中准备好答案。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,掌握颜色单词和句型。
信息技术手段:利用微信群和PPT进行预习资源的共享。
作用与目的:
帮助学生提前了解颜色知识,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:教师展示不同颜色的物品,如红色苹果、蓝色天空,引导学生说出物品的颜色。
讲解知识点:教师讲解颜色单词的发音和拼写规则,如red(红色)的发音和书写。
组织课堂活动:教师组织学生进行“颜色接龙”游戏,巩固颜色单词。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考颜色单词的发音和拼写。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,练习使用颜色单词。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师讲解颜色单词的发音和拼写。
实践活动法:通过游戏活动,让学生在实践中运用颜色单词。
作用与目的:
帮助学生深入理解颜色单词,掌握颜色表达的基本技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:学生完成一份小测验,测试他们对颜色单词的掌握情况。
提供拓展资源:教师推荐一些在线英语学习网站,让学生观看关于颜色的英语视频。
学生活动:
完成作业:学生认真完成小测验,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐网站,观看更多关于颜色的英语学习内容。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和观看拓展视频。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的颜色知识,并通过拓展学习,提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.颜色单词的延伸学习
-颜色家族:除了基本的颜色单词,还可以引入颜色家族的概念,如红橙黄属于暖色系,蓝绿紫属于冷色系。
-双色混合:讲解颜色混合的基本知识,如红色加黄色得到橙色,蓝色加黄色得到绿色等。
-颜色情感:介绍不同颜色所代表的情感和象征意义,如红色代表热情,蓝色代表平静。
2.颜色相关的文化知识
-不同国家的颜色文化:探讨不同国家对于颜色的偏好和象征意义,如在中国,红色代表喜庆,而在西方国家,白色常用于婚礼。
-颜色在艺术中的应用:介绍颜色在绘画、设计等艺术领域的应用,如印象派画家如何运用颜色表达光
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