积的近似值 说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册.docx

积的近似值说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版五年级上册数学《积的近似值》为主题，旨在帮助学生理解和掌握求积的近似值的方法。通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，激发学习兴趣；通过小组合作，让学生在探究中总结规律，培养合作意识；通过练习巩固，让学生熟练运用方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用估算方法解决实际问题的能力。

2.增强学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

3.培养学生观察、分析、归纳数学规律的能力。

4.培养学生数学思维，提高数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握估算的方法，能够根据实际情况选择合适的估算方法。

-能够运用估算方法解决简单的实际问题，如估算商品价格、计算旅行距离等。

-通过估算，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

2.教学难点：

-正确选择估算方法：学生需要理解不同估算方法（如四舍五入、近似值等）的适用场景，并能根据具体问题选择合适的方法。

-估算的准确性：学生需要学会在估算过程中保持一定的准确性，避免过于粗略或过于精确的估算。

-实际问题的分析：学生需要能够从实际问题中提取关键信息，并将其转化为数学问题进行估算。

-估算与精确计算的对比：学生需要理解估算与精确计算的区别，知道何时使用估算以及估算的局限性。例如，在估算一个班级中学生的平均身高时，学生需要能够识别出班级中身高差异较大的学生，并决定是否需要对数据进行调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：估算教学视频、估算案例图片集

-教学手段：实物教具（如不同长度的小棒）、课堂活动卡片、估算练习题册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“积的近似值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何估算一个长方形的面积？”、“估算过程中需要注意什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解估算的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“积的近似值”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的估算案例，如估算教室面积、估算购物金额等，引出“积的近似值”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解估算的方法，如四舍五入、近似值计算等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试估算不同形状的面积，并比较估算结果与实际值。

解答疑问：针对学生在估算过程中遇到的困难，如选择合适的估算方法、如何处理估算误差等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学合作完成估算任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解估算的方法和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握估算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“积的近似值”知识点，掌握估算的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“积的近似值”相关的课后作业，如估算不同场景的面积、估算商品价格等。

提供拓展资源：提供与“积的近似值”相关的拓展资源，如估算练习册、相关数学书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对