Unit 4 Plants around us Part C Reading time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容：Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime

教材章节：人教PEP版英语三年级上册

内容：本节课主要围绕阅读材料，让学生了解周围植物的种类、特点以及与人类生活的关系。通过阅读，学生能够掌握有关植物的基本词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读策略运用能力，通过阅读了解植物与人类生活的关系。

2.增强学生的跨文化意识，认识到植物在人类生活中的重要性，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高语言表达和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“plants”、“trees”、“flowers”、“fruits”等与植物相关的词汇。

-重点句型：学会使用“Ilike...”和“Whatarethese...?”等句型描述植物。

-阅读理解：理解文章大意，识别文章中的关键信息，如植物的种类、特点及与人类生活的关系。

2.教学难点：

-阅读策略：指导学生如何通过上下文线索和图片理解生词，如“strawberry”通过图片和上下文理解其含义。

-信息提取：帮助学生学会从文章中提取关键信息，如植物的生长周期、用途等。

-表达能力：指导学生在小组活动中运用新学的词汇和句型进行角色扮演，如模拟植物介绍会。

-文化理解：引导学生思考植物在不同文化中的象征意义和重要性，如在中国，竹子象征着坚韧不拔。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、相关英语听力材料。

-教学手段：实物植物标本、卡片、图片、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于植物生长的视频，并记录下看到的植物种类和生长环境。

-设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“Whatdoyouknowaboutplants?Canyounamesomeplantsthatarearoundus?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的预习笔记或在线提交的预习成果来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物相关知识点。

学生通过阅读资料，了解植物的基本特征和生活环境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中，可能会提出关于植物光合作用的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的预习成果可以作为课堂讨论的起点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物图片或播放植物生长的视频，引出“Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以展示一张城市公园的照片，引导学生讨论公园里的植物。

-讲解知识点：详细讲解植物的种类、生长过程和与人类生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解“photosynthesis”时，可以用实验展示植物如何进行光合作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

学生可以分组讨论，用英语描述自己看到的植物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，当学生问及“Whydoplantsneedwater?”时，教师可以解释植物水分的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中，注意记录新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

学生在活动中，尝试用英语描述植物的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并