用百分数解决问题（说课稿）-2024-2025学年人教版数学六年级上册.docx

用百分数解决问题（说课稿）-2024-2025学年人教版数学六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“用百分数解决问题”，选自2024-2025学年人教版数学六年级上册第六章。本节课将引导学生运用百分数的概念和性质，解决实际生活中的百分比问题，包括百分比的计算、百分比的应用等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了分数、小数的基本概念和运算，了解了百分数的含义和化简方法。本节课将在此基础上，引导学生运用百分数解决实际问题，如折扣、利率等，进一步巩固和深化对百分数的理解，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过解决实际生活中的百分比问题，增强学生对百分数的直观感受，提高运用符号表示数量关系的能力。

2.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际情境中，解决现实生活中的问题，提升学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

3.逻辑思维与推理能力：通过分析问题、设计解决方案、验证结果的过程，培养学生逻辑思维和推理能力，提高解决问题的条理性和准确性。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面上已经掌握了分数、小数的基本概念和运算，对百分数的理解也有了一定的基础。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的数学运算和推理。然而，他们在将数学知识应用于实际问题时，可能还存在一定的困难，尤其是在理解百分数在实际生活中的应用方面。

在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生在面对复杂问题时可能会表现出耐心不足、容易放弃的情况。此外，学生在行为习惯上，可能存在听课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

对于本课程的学习，学生的知识基础和能力水平将对学习效果产生直接影响。学生的自主学习能力和合作精神将有助于他们在课堂中积极参与讨论，提高学习效率。而良好的行为习惯，如认真听讲、按时完成作业等，也将有助于学生对课程内容的掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解百分数的基本概念和应用，为学生提供清晰的思路和方法。

-讨论法：鼓励学生分组讨论实际问题，促进他们在合作中学习，提高问题解决能力。

-实践法：通过设计实际问题情境，让学生在实际操作中运用百分数知识，增强实践应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示百分数的相关概念和例题，使抽象的知识形象化。

-教学软件：使用数学教学软件，如几何画板，帮助学生直观理解百分数的计算和应用。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找生活中的百分数应用实例，扩展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数解决实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要用百分比来解决的问题？比如说购物打折、存款利息等？”

-展示一些关于百分数应用的图片或视频片段，如商场打折信息、银行利率广告等，让学生初步感受百分数在生活中的普遍性。

-简短介绍百分数的基本概念和它在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

-讲解百分数的定义，包括百分数的表示方法和它与分数、小数的关系。

-详细介绍百分数的组成部分，如百分号、百分数值等，使用板书或PPT展示百分数的标准写法。

-通过实例，如计算折扣、计算利率等，让学生更好地理解百分数的实际应用。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数在实际问题中的应用。

过程：

-选择几个典型的百分数应用案例进行分析，如购物打折、计算增长率等。

-详细介绍每个案例的背景、解题步骤和结果，让学生全面了解百分数应用的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用百分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用百分数进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和计算结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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