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8《安全记心上》第一课时平安出行(说课稿)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容
《安全记心上》第一课时平安出行
本节课选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要内容包括:了解交通安全知识,学习如何安全过马路、遵守交通规则,认识交通标志,提高自我保护意识。通过本节课的学习,让学生掌握基本的交通安全知识,养成良好的出行习惯,提高安全意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和社会实践能力。学生通过学习,将形成对生命安全的敬畏,学会遵守社会规则,提高在复杂社会环境中的自我保护能力。同时,培养学生良好的法治观念,增强社会责任感,为未来适应社会生活打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
三年级学生已经具备一定的安全意识,对基本的交通规则有所了解,如红灯停、绿灯行等。但在实际生活中,他们对交通标志的认识可能较为有限,对复杂交通情况的判断和应对能力尚待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对新鲜事物充满好奇,对身边的安全问题关注度较高,因此对交通安全知识的学习兴趣浓厚。在能力方面,学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上,学生以直观、形象的学习为主,喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对交通标志的识别和理解能力有限,容易混淆;
(2)在实际生活中,难以将所学知识应用于复杂交通情况;
(3)对交通安全的重要性认识不足,缺乏自我保护意识;
(4)在遵守交通规则方面,可能存在侥幸心理,容易忽视规则的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师讲解交通安全基本知识,如交通标志、信号灯等,帮助学生建立初步的安全意识。
2.情景模拟法:设计实际交通场景,让学生扮演不同角色,体验遵守交通规则的重要性,提高实践能力。
3.小组讨论法:组织学生就交通安全问题进行讨论,培养他们的分析问题和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示交通标志图片和视频,直观展示交通安全知识。
2.实物教学:引入交通标志模型,让学生亲手触摸,加深对交通标志的认识。
3.游戏互动:设计交通安全知识竞赛,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对交通安全知识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时都是怎么过马路的?有没有遇到过交通不安全的情况?”
展示一些交通事故的图片或视频片段,让学生直观感受到交通安全的重要性。
简短介绍交通安全的基本概念和重要性,引导学生意识到保护自己和他人的生命安全是每个人的责任。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解交通安全的定义,包括行人安全、车辆安全、道路安全等主要方面。
详细介绍交通安全的基本规则,如遵守信号灯、行人要走人行道、不闯红灯等。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解交通安全的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的交通事故案例进行分析,如闯红灯、酒驾、超速等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生了解违规行为带来的严重后果。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过遵守交通规则来避免类似事故的发生。
小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论,如“如何安全过马路”、“如何防止交通事故”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对交通安全的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调交通安全的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括交通安全的基本概念、规则、案例分析等。
强调遵守交通规则的重要性,鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全。
布置课后作业:让学生回家与家长一起讨论家庭附近的交通安全情况,并制定一些改善措施,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.交通安全的定义与重要性
-交通安全的定义:确保道路上所有参与者(行人、驾驶员、骑行者等)的生命、财产和健康不受威胁的状态。
-交通安全的重要性:保
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