《第三单元习作：写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

《第三单元习作：写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、设计意图

《第三单元习作：写观察日记》旨在培养学生的观察能力和写作能力。通过本单元的学习，让学生学会观察周围事物，记录生活点滴，提高学生的语文素养。本单元与课本中《观察日记》一文紧密相关，通过实际操作，让学生在实践中掌握写观察日记的方法，为后续的写作打下基础。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，促进学生形成积极的学习态度和良好的写作习惯。通过写观察日记，学生能够提升对自然、社会和生活的观察与感知能力，增强语言表达的组织和运用能力，同时激发学生的想象力和创造力，培养他们的语文实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：观察日记的写作技巧，包括观察的细致性、记录的条理性和表达的生动性。

难点：如何引导学生进行持续、细致的观察，并将观察结果转化为有意义的文字。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示等形式，激发学生的观察兴趣，提高观察的细致性。

2.设计观察表格，帮助学生记录观察内容，培养条理化的写作习惯。

3.引导学生运用多种感官进行观察，鼓励他们用自己的语言描述观察到的细节，提高表达的生动性。

4.组织学生分享观察日记，通过同伴互评，帮助学生发现优点和不足，共同进步。

5.通过范文分析，让学生了解观察日记的结构和写作方法，突破写作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第三单元习作：写观察日记》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风景图片、天气变化图表、季节转换视频等多媒体资源，以激发学生的观察兴趣。

3.实验器材：准备观察日记本、笔等书写工具，供学生记录观察结果。

4.教室布置：设置观察日记展示墙，鼓励学生将作品展示出来，营造良好的写作氛围。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的景物，提问：“你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们是如何发现这些景色的？”

2.引导学生分享自己在生活中观察到的有趣事物，激发学生的观察兴趣。

3.提出问题：“如果我们要把观察到的这些美景记录下来，你们觉得应该怎么写呢？”

4.引入本节课主题——《第三单元习作：写观察日记》。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解观察日记的定义和作用，让学生了解观察日记的基本格式和写作要点。

2.分析《观察日记》一文，引导学生学习如何观察、记录和表达。

3.讲解观察日记的写作技巧，包括观察的细致性、记录的条理性和表达的生动性。

4.结合多媒体资源，展示不同主题的观察日记范例，让学生了解不同类型的观察日记。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生根据所学知识，分组讨论如何写一篇观察日记。

2.教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

3.学生分享自己的观察日记，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“观察日记的写作有哪些注意事项？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为观察日记在生活中的作用是什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何培养自己的观察能力？”

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：观察日记除了记录美景，还可以记录哪些内容？

2.学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调观察日记的写作技巧。

2.布置作业：让学生回家后观察一种植物或动物，记录下它们的生长变化，并写一篇观察日记。

教学过程设计结束。

六、知识点梳理

《第三单元习作：写观察日记》知识点梳理如下：

一、观察日记的定义

1.观察日记是一种记录日常生活、自然现象、社会活动等所见所闻的文体。

2.观察日记的特点是真实、具体、连续。

二、观察日记的格式

1.标题：一般包括观察对象、时间、地点等。

2.正文：包括观察内容、观察方法、观察感受等。

3.落款：包括作者姓名、日期等。

三、观察日记的写作技巧

1.观察要细致：对观察对象进行全面的观察，包括外貌、习性、行为等。

2.记录要真实：如实记录观察到的内容，避免虚构。

3.表达要生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使日记内容生动有趣。

4.条理要清晰：按照时间、空间、顺序等逻辑关系进行记录。

5.感受要真挚：表达自己的真实感受，体现观察日记的个性特点。

四、观察日记的类型

1.自然观察日记：记录自然界中的动植物、天气变化、季节变化等。

2.社会观察日记：记录社会生活中的事件、人物、现象等。

3.个人成长观察日记：记录自己在学习、生活、心理等方面的成长经历