五年级语文上册 第六单元 口语交际：父母之爱说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第六单元口语交际：父母之爱说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

五年级语文上册第六单元口语交际：父母之爱，本单元围绕“家庭”这一主题，引导学生体会父母之爱，增进亲子关系。通过学习，学生能更好地理解父母的辛劳与付出，学会感恩与回报。教学内容贴近学生生活实际，有助于提高学生的口语表达能力和情感素养。

核心素养目标

1.培养学生倾听、表达和交流的能力，提高口语交际水平。

2.引导学生感受父母之爱，增强感恩意识，培养亲子情感。

3.培养学生关注家庭生活，传承家庭美德，树立正确的价值观。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对家庭关系产生更深刻的认识。在知识层面，学生对家庭的基本概念和家庭成员的角色有一定的了解，但对父母之爱的内涵和表现形式还缺乏深入的理解。在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但表达内容往往较为表面，缺乏深度和情感。在素质方面，学生的感恩意识有待提高，亲子沟通能力也有待加强。

在教学实际中，部分学生可能因为家庭环境、家庭教育方式等因素，对父母之爱的感受和表达存在差异。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，这会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对以上情况，本节课需注重以下几点：

1.营造温馨、和谐的教学氛围，激发学生表达情感的兴趣。

2.结合学生生活实际，引导学生深入体会父母之爱，提高他们的感恩意识。

3.通过互动、合作等方式，培养学生的口语表达能力和亲子沟通能力。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭场景，让学生在模拟情境中体会父母之爱。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对家庭、父母之爱的理解和感受，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验亲子关系，增进情感交流。

4.利用多媒体技术，展示家庭生活的温馨瞬间，增强学生的情感共鸣。

5.结合实际案例，引导学生分析家庭关系中的问题，提升解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，亲切地与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是《父母之爱》这篇课文。请大家先思考一下，你们是如何理解父母之爱的？”

2.学生自由发言，老师认真倾听，并做简要总结。

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课文，要求学生找出文中体现父母之爱的语句，并进行分析。

-学生阅读课文，找出体现父母之爱的语句。

-学生分享自己找到的语句，老师点评并引导学生分析这些语句。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这些语句中父母之爱表现在哪些方面？”

-学生回答，老师点评。

3.老师引导学生思考：“为什么父母会对我们如此关爱？”

-学生自由讨论，分享自己的观点。

4.老师总结：“父母之爱是无私的，他们为了我们的成长付出了很多。我们要学会感恩，回报父母的爱。”

三、互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演父母和孩子，体验亲子关系。

-学生分组，准备角色扮演材料。

-学生进行角色扮演，老师巡回指导。

2.老师提问：“在角色扮演过程中，你们有什么感受？”

-学生分享感受，老师点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父母之爱的内涵。

2.老师强调：“我们要学会珍惜父母的爱，关心父母，回报父母。”

五、课后作业

1.让学生写一篇关于“父母之爱”的作文，表达自己的感激之情。

2.让学生回家后，与父母进行一次深入的交流，了解父母的辛劳，表达自己的爱。

六、教学反思

1.本节课通过创设情境、角色扮演等教学方法，让学生更好地理解父母之爱，培养他们的感恩意识。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

3.课后作业的设计要贴近学生生活，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的提升**：通过学习《父母之爱》这篇课文，学生能够更加深刻地理解父母的爱是无私的、伟大的。学习后，学生普遍表现出对父母的感激之情，许多学生在课后主动与父母交流，表达自己的爱意和感激。这种情感态度的转变，有助于学生建立健康的家庭关系，培养孝敬父母的良好品质。

2.**口语表达能力的增强**：在课堂上，学生通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与到课堂互动中，提高了自己的口语表达能力。学生在表达自己对父母之爱的理解和感受时，能够条理清晰、语言流畅，这有助于他们在日常生活中更好地与人沟通。

3.*