6.我们神圣的国土 第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）[001].docxVIP

6.我们神圣的国土第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）第6课“我们神圣的国土”第2课时。内容包括：认识我国领土的四至点，了解我国疆域辽阔、地形复杂的特点，以及我国领土完整的重要性。通过学习，使学生增强对祖国领土的认识，培养爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，增强爱国主义情感，通过了解我国疆域和领土，使学生认识到祖国的伟大，激发爱国之情；其次，培养学生的地理认知能力，通过学习我国领土的四至点，提升学生的空间定位和地理知识掌握能力；最后，提升学生的法治观念，让学生明白维护国家领土完整是每个公民的责任，培养法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的地理常识，对国家的基本地理特征有一定了解，如地理位置、气候类型等。但对于我国领土的四至点、地形复杂等特点以及领土完整性的概念还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对国家、地理等方面有着浓厚的兴趣，愿意了解和探索相关知识。他们的学习能力较强，能够通过图片、地图等直观材料进行学习。学习风格上，学生倾向于通过观察、讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对我国领土的四至点概念较为抽象，理解起来有一定难度；其次，学生可能对地形复杂的特点缺乏直观感受，难以形成清晰的认识；最后，在讨论领土完整性的重要性时，学生可能存在一定的观念偏差，需要教师引导和纠正。针对这些困难和挑战，教师应采用多种教学手段，如实地考察、互动讨论、案例分析等，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国领土的四至点，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论我国疆域的特点，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取相关案例，引导学生分析领土完整性的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用地图、图片等多媒体资源，直观展示我国疆域和地形特点。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作了解我国领土的四至点。

3.实地考察视频：播放相关实地考察视频，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生关注我国的地理特点。

2.提出问题：观看后，提问学生：“同学们，你们认为我国有哪些独特的地理特征？这些特征对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——“我们神圣的国土”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解我国领土的四至点：北纬53°33，东经73°40；北纬53°33，东经135°05；北纬4°53，东经104°29；北纬53°33，东经135°05。通过地图展示，让学生直观了解四至点的位置。

2.分析我国疆域特点：辽阔的疆域、复杂的地形、多样的气候。结合实例，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等，让学生感受我国地形地貌的多样性。

3.讲解领土完整性的重要性：通过讲述我国历史上领土被侵犯的案例，让学生认识到维护国家领土完整的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何维护国家领土完整？”“作为公民，我们应该怎样为祖国做出贡献？”

3.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容进行提问，如“我国领土的四至点是什么？”“我国有哪些独特的地理特征？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生回答情况进行提问，如“同学们，你们认为我国为什么要维护领土完整？”“我们应该怎样为祖国做出贡献？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调领土完整性的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生关注时事新闻，了解我国领土完整的相关政策。

2.倡导学生积极参与爱国主义教育活动，为维护国家领土完整贡献自己的力量。

七、课堂小结（2分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点。

2.鼓励学生在课后继续学习，深入了解我国领土完整的相关知识。

本节课总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能