第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教材分析

第16课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的重要章节。本课主要讲述了19世纪末20世纪初，中国民族危机加剧，中国人民在探索救国救民道路的过程中，与列强侵略的加剧之间的矛盾冲突。通过本课的学习，学生能够了解近代中国历史的发展脉络，认识民族危机的严重性，理解中国人民的抗争精神。

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践能力。学生将通过分析历史事件，提升历史解释能力，理解近代中国面临的民族危机及其历史背景。同时，通过学习不同救国救民道路的探索，培养学生的批判性思维和独立思考能力，增强对国家命运的责任感和使命感。此外，引导学生认识文化多样性和文化交流的重要性，培养开放包容的世界意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代中国民族危机的严重性及其表现。

2.中国人民探索救国救民道路的历程和主要思想。

难点：

1.理解不同救国救民道路的历史背景和内在联系。

2.分析列强侵略加剧对中国社会的影响。

解决办法：

1.通过史料分析，引导学生逐步理解民族危机的严重性，并结合地图、图片等多媒体资源，直观展示危机的表现。

2.采用案例教学，对比分析不同救国救民道路，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，帮助学生把握历史发展的脉络。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入思考列强侵略加剧对中国社会的影响，培养他们的批判性思维和历史责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生了解近代中国民族危机的历史背景和发展脉络。

2.讨论法：组织学生就不同救国救民道路进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生深入分析问题，提升历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生更好地把握历史事件和年代。

3.网络资源整合：利用网络资源，拓展学生视野，提高课堂互动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“国家出路的探索与列强侵略的加剧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“洋务运动的目的是什么？”“戊戌变法失败的原因有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代中国民族危机的背景和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代中国的历史图片或视频，引出“国家出路的探索与列强侵略的加剧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解近代中国面临的民族危机、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同救国救民道路的优缺点，如“洋务运动是否成功？为什么？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么戊戌变法失败？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同救国救民道路的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代中国面临的民族危机和救国救民道路。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代中国面临的民族危机和救国救民道路，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“国家出路的探索与列强侵略的加剧”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文，分析