2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）浙美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）浙美版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我是小学生啦

1.11.我的姓名牌

1.22.我们的校园

1.33.快乐课间

1.44.画画我的老师

1.5本单元复习与测试

二、第二单元美无处不在

2.15.大自然真美

2.26.美的创造

2.3本单元复习与测试

三、第三单元学习的伙伴

3.17.小小书签

3.28.我的书包

3.39.笔筒大变身

3.4本单元复习与测试

四、第四单元撕撕剪剪

4.110.手艺大花园

4.211.漂亮的拉花

4.312.影像撕纸

4.413.撕纸挂饰

4.5本单元复习与测试

五、第五单元手拉手,好朋友

5.114.排排队,拉拉手

5.215.猜猜我是谁

5.3本单元复习与测试

第一单元我是小学生啦1.我的姓名牌

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“我的姓名牌”为主题，旨在引导一年级学生了解姓名牌的基本构成和设计方法，培养学生的审美能力和动手实践能力。通过制作姓名牌，学生能够更好地融入校园生活，增强自信心，同时也能提高他们对汉字的认识和书写能力。教学内容与课本《美术》一年级上册第一单元“我是小学生啦”紧密结合，符合学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.美术表现：学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有个性和创意的姓名牌，体现对美术材料和工具的运用能力。

2.审美判断：学生能够识别和欣赏姓名牌的设计元素，如字体、颜色和形状，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.创造实践：学生在制作姓名牌的过程中，能够发挥想象力和创造力，通过设计独特的图案和布局，展示自己的个性。

4.文化理解：学生通过了解姓名牌的文化内涵，增强对汉字和传统文化的认识，培养民族自豪感。

5.艺术批评：学生能够对自己的作品进行评价，学会从不同角度欣赏和改进自己的作品，提高审美评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的绘画技能和简单的手工制作经验，对色彩和形状有一定的认识，但尚未系统学习过姓名牌的设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力，但精细操作能力尚需提高。学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在字体选择、色彩搭配和设计布局上遇到困难，尤其是在精细手工操作和创意表达上可能缺乏信心。此外，对于不熟悉的手工工具和材料，学生可能需要一定的时间来适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《美术》一年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备姓名牌设计的相关图片、图表，以及展示优秀姓名牌设计的视频，以激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备各种颜色和质地的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享设计想法；布置实验操作台，方便学生进行手工制作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们知道什么是姓名牌吗？它有什么作用呢？”随后，教师展示一些精美的姓名牌图片，引导学生观察并分享姓名牌的特点。通过这样的导入，激发学生对姓名牌的兴趣，为接下来的学习奠定基础。（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解姓名牌的基本构成，包括姓名、班级、学校等信息，以及姓名牌的设计要素，如字体、颜色、形状等。

（2）教师示范姓名牌的制作过程，重点讲解如何选择合适的字体、颜色和布局，以及如何使用剪刀、胶水等工具。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据教师示范，开始设计自己的姓名牌。教师巡视指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

（2）学生尝试不同的字体和颜色搭配，发挥自己的创意，设计出独特的姓名牌。

（3）学生将自己的姓名牌挂在教室或指定位置，展示自己的作品。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）如何选择合适的字体？举例：有的学生选择简洁的楷体，有的学生选择可爱的卡通字体。

（2）如何搭配颜色？举例：有的学生选择与学校校服颜色相呼应的颜色，有的学生选择自己喜欢的颜色。

（3）如何设计布局？举例：有的学生将姓名放在中间，周围设计简单的图案；有的学生将姓名放在上方，下方留白。

5.总结回顾

内容：教师请学生分享自己的姓名牌设计心得，并总结姓名牌设计的关键要素。同时，教师引导学生认识到姓名牌不仅是一种装饰，更是一种文化传承。通过本节课的学习，学生能够更好地融入校园生活，增强自信心。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。（用