2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册浙摄影版（2020）教学设计合集

目录

一、第一单元和计算机交朋友

1.1第1课认识计算机

1.2第2课玩转鼠标

1.3第3课指挥窗口

1.4第4课装扮桌面

1.5本单元复习与测试

二、第二单元数字国家

2.1第5课初识“画图”程序

2.2第6课形状与填充

2.3第7课复制与变换

2.4第8课晒晒我的作品

2.5本单元复习与测试

三、第三单元键盘指法

3.1第9课键盘一家

3.2第10课接触上排键

3.3第11课体验下排键

3.4第12课感受双符号键

3.5第13课大小写字母巧输入

3.6第14课键盘指法练习

3.7第15课数字贺卡

3.8本单元复习与测试

第一单元和计算机交朋友第1课认识计算机

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

小学信息技术（信息科技）三年级上册浙摄影版（2020）第一单元“和计算机交朋友”第1课“认识计算机”是本学期的起始课程，旨在让学生初步了解计算机的基本概念和组成。本节课内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种形式，让学生直观地认识计算机的外观、硬件和软件，激发学生对信息技术的兴趣。课程设计注重实践操作，引导学生通过实际操作了解计算机的基本操作，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。首先，通过认识计算机，学生能够建立起对信息技术的初步认识，培养信息意识。其次，通过观察和操作计算机硬件，学生能够发展计算思维，理解计算机的基本工作原理。再者，通过实际操作，学生能够体验数字化学习的过程，激发创新意识。此外，课程还注重培养学生的信息社会责任感，让学生意识到信息技术在现代社会中的重要作用。通过本节课的学习，学生能够初步掌握计算机的基本使用方法，为未来的信息技术学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：计算机的基本组成。通过图片和实物展示，让学生识别计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-重点二：计算机的基本操作。指导学生进行开关机、鼠标操作等基本操作，为后续学习打下基础。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：计算机硬件与软件的区别。学生需要理解硬件是看得见、摸得着的实体，而软件是看不见、摸不着的程序。

-难点二：计算机的工作原理。解释计算机如何通过硬件和软件协同工作来完成各种任务，可能需要借助简单的动画或比喻来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：计算机若干台、实物计算机模型、鼠标、键盘、投影仪、白板。

-课程平台：学校信息技术课程平台或班级网络教学平台。

-信息化资源：计算机基础知识教学视频、计算机实物图片、操作步骤图解。

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、互动游戏软件。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过学校信息技术课程平台或班级网络教学平台，观看计算机基础知识教学视频，了解计算机的基本组成和功能。

-学生尝试在家中或学校图书馆查阅相关书籍，初步认识计算机的发展历程。

2.课中强化技能教师活动：

-教师展示计算机实物和图片，引导学生观察并描述计算机的外观和组成部分。

-教师演示开关机、鼠标操作等基本操作，并指导学生进行实际操作练习。

-通过互动游戏软件，让学生在游戏中学习鼠标操作、键盘操作等基本技能。

3.课后拓展应用教师活动：

-学生课后完成课后作业，巩固所学的计算机基础知识。

-教师布置拓展任务，如让学生了解自己家中或学校中使用的计算机型号，并调查其基本配置。

-学生可以通过网络或实地考察，了解不同类型的计算机及其应用场景。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：通过本节课的学习，学生能够对计算机有一个初步的认识，了解计算机的基本组成和功能。他们能够识别计算机的各个部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并理解它们各自的作用。

2.技能层面：学生在课堂上通过实际操作，掌握了开关机、鼠标操作、键盘操作等基本技能。这些技能对于学生未来的学习和生活都具有实用性，如使用计算机进行文字处理、上网查询信息等。

3.思维层面：本节课的教学过程中，学生通过观察、比较、分析等方法，培养了计算思维和逻辑思维能力。他们能够理解计算机的工作原理，以及硬件与软件之间的关系。

4.创新层面：在课后拓展应用环节，学生通过调查、实践等活动，激发了创新意识。他们能够将所学知识应用于实际生活中，如设计简单的