第五单元《倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx

第五单元《倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课《倍的认识》旨在帮助学生建立倍数的概念，通过具体操作和直观演示，让学生在活动中理解倍数的含义，并能够运用倍数进行简单的比较和计算。通过本节课的学习，学生能初步掌握倍数的计算方法，为后续学习乘法打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过探索倍数关系，使学生能够抽象出数量之间的关系，形成对“倍”的数学模型。同时，发展学生直观想象和数学建模能力，通过动手操作和问题解决，让学生在实践中构建数学模型，提高空间观念和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解倍数的概念，并能进行简单的倍数计算。

难点：建立倍数与乘法之间的联系，以及在实际情境中运用倍数进行解决问题。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和操作活动，如使用倍数卡片、实物模型等，帮助学生直观理解倍数的概念，并通过实例讲解和练习，巩固倍数的计算方法。

2.难点：设计一系列递进的问题情境，引导学生逐步从具体到抽象，从倍数关系到乘法运算，通过小组合作和讨论，帮助学生建立倍数与乘法之间的逻辑联系。同时，提供实际生活问题，让学生在解决实际问题的过程中应用倍数知识，突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：倍数卡片、计数器、实物模型（如苹果、积木等）

课程平台：多媒体教学设备

信息化资源：电子白板、互动教学软件

教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??a.激发兴趣，展示图片：一张图上有5个苹果，另一张图上有10个苹果。问学生哪张图上的苹果数量多？

??b.引导学生观察，提出问题：10个苹果是5个苹果的几倍？

??c.引入新概念：今天我们要学习一个新的数学概念——倍，来帮助我们理解这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

??a.倍数概念引入：

????-使用倍数卡片，展示2倍、3倍、4倍等，引导学生说出每个卡片上数字的含义。

????-通过实物模型（如苹果、积木等）进行演示，让学生直观感受倍数。

??b.倍数的计算方法：

????-以苹果为例，通过分堆的方式，让学生动手操作，体验2倍、3倍的计算过程。

????-讲解乘法与倍数的关系，用乘法口诀辅助学生记忆倍数的计算方法。

??c.倍数在实际生活中的应用：

????-提出实际问题，如“一盒铅笔有12支，另一盒是前者的2倍，问另一盒有多少支铅笔？”

????-引导学生运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

??a.小组合作，完成倍数练习册中的题目，包括计算和实际问题解决。

??b.教师巡视指导，针对学生的不同情况给予个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

??a.回顾本节课所学内容，强调倍数的概念和计算方法。

??b.总结学生课堂表现，肯定进步，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

??a.布置作业：完成练习册中的相关练习，巩固倍数的计算和应用。

??b.提醒学生注意作业要求，鼓励学生在家中与家长共同完成，增强实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握倍数的概念，知道如何通过乘法来计算一个数的倍数。他们能够识别和描述倍数关系，如“6的3倍是18”，并在实际情境中应用这一知识。

2.能力提升：

通过操作活动和小组合作，学生的动手操作能力和合作交流能力得到提升。他们在解决问题的过程中，学会了如何将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。

3.思维发展：

学生在探索倍数关系的过程中，思维能力得到锻炼。他们学会了通过观察、比较、操作和推理来理解数学问题，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

4.学习兴趣：

通过多样化的教学手段和互动式学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们在参与游戏和实际操作中感受到数学的乐趣，增强了学习的主动性和积极性。

5.解决问题能力：

学生在解决实际问题的过程中，学会了如何运用倍数知识来分析问题和解决问题。例如，在购买商品时，他们能够根据商品的倍数关系来选择最优惠的购买方案。

6.数学应用：

学生能够将所学知识应用于日常生活中，如计算家庭购物清单、规划旅行路线等。这有助于他们将数学学习与实际生活紧密结合，提高了数学的实用性。

7.自主学习：

学生在完成作业和练习的过程中，学会了自我检查和纠正错误。他们能够独立思考，提出问题，并尝试不同的方法来解决问题，体现了自主学习的能力。

8.团队合作：

在小组合作学习中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用。这有助于培养他们的团队协作精神和社交能力。

七、板书设计

①本文重点知识点：

-倍数的概念

-倍数的计算方