统编版语文九年级上册第一单元《读诗、品味、研意》作业设计 .pdf

课题

《读诗、品味、研意》

来源统编义务教育教科书语文九年级上册第一单

课标要求

感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结

合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，有自

己的情感体验，从诗歌中获得对自然、社会、人生的有益启

示，依据课标评价分析依据课标基本要求能感受中国语言文

字传统的大美，感悟文学作品深刻的人文思想内涵魅力，能

初步领悟好作品蕴涵的精神内涵，能够描写说出你自己心灵

的独特体验，品味优秀作品文字中富内涵有独特表现力的生

动语言。

课标分解

1.学什么？

有感情的朗读诗文，通过读、品、研去感受诗歌中所蕴藏的

情感，学习其中的丰富想象与奇妙构思、凝练的语言。学会

观察细节，收集素材，培养写作意识。

课标分析2.学到什么程度？

通过学习，学生能够使用教授的学习点去赏读诗歌，学会观

察细节，收集素材，培养写作意识，能够独立写作一篇诗

歌。

3.怎么学？

1、整体感知，体会情感。通过对整篇文章的把握，概括文

目标确定依章基本内容。（练习概括能力，并通过对文章的把握体会作

据者情感）

2、品味诗句，体味情感

（1）抓住景物，理解感情引导学生分析景物（意象）描写

的特征，揣摩作者的写作意图，是用景物渲染气氛、借景抒

情、借物喻人、奠定情感基调，还是衬托人物品质，品味语

言，感悟情感赏析语句，锤炼重点字词，通过对词句的分

析，体会表达效果以及作者的思想情感。

（3）分析表达技巧教师在引导学生分析景物、品味语言

时，很自然地带出表达技巧。（引导学生体会表达技巧，明

确其作用，鼓励学生在作文中尝试运用。）诗歌重在阅读悟

情，在文本探究这一环节，要注重学生的朗读，体会悟作者

想要表达的思想感情，重读体现在诗句的关键词。

本单是统编义务教育教科书语文九年级上册第一单，编

选的六篇课文，从内容上：是现代诗歌单，这六首诗歌各

有千秋，所以说在学习中侧重点也有所不同，但是都离不开

朗读。这六篇诗歌都歌颂了祖国，本单是统编义务教育教

科书语文九年级上册第一单，编选的六篇课文，从内容上:

是现代诗歌单，这六首诗歌各有千秋,所以说在学习中侧重

点也有所不同，但是都离不开朗读。这六篇中国优秀历史诗