八年级语文上册 第四单元 凡人真情 16 散文二篇高效说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第四单元凡人真情16散文二篇高效说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第四单元凡人真情16散文二篇高效说课稿新人教版

教学内容

八年级语文上册第四单元“凡人真情”16课《散文二篇》的教学内容主要包括：《背影》和《藤野先生》两篇课文。这两篇文章都是描写普通人情感的故事，旨在培养学生对亲情、友情和师生情深的感悟，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和感悟作品中的情感与哲理；2）增强学生的情感体验，引导学生关注普通人生活中的真情实感；3）提高学生的语言表达能力，通过模仿和创作，表达自己对亲情、友情和师生情的理解；4）培养学生在阅读中学会思考，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，掌握了基本的阅读技巧和文学常识。他们能够阅读和理解一般的记叙文和议论文，对常见的修辞手法和表达方式有所了解。在之前的学习中，他们接触过一些描写人物、情感和事件的文学作品，对散文有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍有较高的兴趣，尤其是那些能够引起情感共鸣的作品。他们的阅读能力较强，能够通过阅读把握文章的主旨和情感基调。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读来感受作品的情感，而另一些学生则更倾向于分析文章的结构和语言特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解散文的情感表达和哲理内涵方面可能存在困难，尤其是对那些细腻的情感描写和深刻的哲理思考。此外，学生在运用语言表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言表达不够准确、生动的问题。同时，由于散文往往具有一定的抽象性，学生在把握文章主题和人物形象时也可能感到挑战。因此，教学过程中需要注重引导学生深入理解，并提供足够的实践机会，帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（人教版八年级语文上册第四单元）、学生练习册。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，包括相关散文的背景资料、作者介绍、教学视频等。

4.教学手段：PPT课件、板书、朗读、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放与亲情、友情、师生情相关的音乐或视频片段，引导学生回忆自己的生活经历，思考这些情感对他们的意义。

2.提出问题：“你们在生活中有没有遇到过让你感动的人和事？它们给你带来了怎样的感受？”

3.学生分享自己的经历，教师总结并引出本课主题：“凡人真情”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍《背影》和《藤野先生》的作者和写作背景。

2.学生自主阅读两篇散文，教师引导学生关注文章的结构、语言和情感表达。

3.教师讲解重点段落，分析人物形象、情感变化和哲理内涵。

4.学生结合自身经历，分享对文章的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析两篇散文中的修辞手法和表达方式。

2.每组选取一段精彩片段，进行朗读和赏析。

3.教师点评，引导学生发现文章的亮点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“从这两篇散文中，你学到了什么？”

2.学生回答，教师总结并强调本课的核心素养目标。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：“如果你是文中的主人公，你会如何处理与亲人、朋友或老师的关系？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.每组选代表发言，教师点评并引导学生形成正确的价值观。

4.教师总结：“在现实生活中，我们要学会珍惜身边的人和事，用真情去面对生活中的每一个挑战。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我的真情故事”为题，写一篇散文。

2.学生在作业中运用所学知识，表达自己的情感和感悟。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调核心素养目标。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和创新能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《背影》和《藤野先生》两篇散文的主题思想和情感内涵。

-学生掌握了散文的阅读方法，包括对人物、情节、环境、语言和修辞手法