我们周围的空气 单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册.docxVIP

我们周围的空气单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我们周围的空气单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

教材分析

《我们周围的空气》单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册。本单元以空气的成分、性质及其应用为主线，通过实验探究、数据分析等方法，让学生了解空气的组成、性质和用途，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解化学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力。

2.增强学生运用化学知识解释生活现象的实践能力。

3.提升学生关注环境保护，正确使用化学制品的环保意识。

4.培养学生团队合作和沟通能力，在实验探究中学会合作与交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了物质的组成和性质，对物质的分类、化学反应等基本概念有一定的了解。然而，对于空气的组成、性质及其应用等具体内容，学生的认识较为浅显，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作能力和观察能力，但部分学生在分析问题和解决问题时存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能遇到的困难包括：对空气成分的微观结构理解困难，实验操作过程中可能出现的误差分析，以及如何将化学知识应用于实际生活中的环保问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源

-实验室设备：试管、集气瓶、酒精灯、燃烧匙、镊子、滴管、水槽、气球等。

-实验材料：氧气、氮气、二氧化碳、氢气、蜡烛、木炭、澄清石灰水、紫色石蕊试液等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：空气成分相关的科普视频、动画演示、实验操作步骤图解等。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、课堂提问等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的空气污染图片，如雾霾、工厂排放等，引导学生思考空气污染的原因和危害，激发学生对空气成分和性质学习的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾八年级化学课程中学到的物质分类、化学反应等基本概念，为学习本节课内容做好知识储备。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解空气的组成、各成分的体积分数、性质及其应用等知识点。

举例说明：通过具体例子，如氧气支持燃烧、氮气化学性质稳定等，帮助学生理解空气成分的作用和重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何利用所学知识解决生活中的实际问题，如如何减少空气污染、如何利用空气成分进行实验等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手进行简单的空气成分实验，如用燃着的木条测试氧气含量、用澄清石灰水检验二氧化碳等，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调空气的组成、性质及其应用的重要性，引导学生关注环境保护，正确使用化学制品。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）阅读教材相关章节，总结空气的组成和性质。

（2）收集生活中常见的空气污染现象，思考如何减少空气污染。

（3）设计一个实验，验证空气中氧气的含量。

6.教学过程详细步骤

（一）导入

1.展示空气污染图片，提问：同学们，你们知道这些污染现象产生的原因吗？

2.引导学生思考空气污染对人类和环境的危害，激发学习兴趣。

（二）新课呈现

1.讲解空气的组成、各成分的体积分数、性质及其应用等知识点。

2.通过具体例子，如氧气支持燃烧、氮气化学性质稳定等，帮助学生理解空气成分的作用和重要性。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何利用所学知识解决生活中的实际问题。

（三）巩固练习

1.让学生动手进行简单的空气成分实验，如用燃着的木条测试氧气含量、用澄清石灰水检验二氧化碳等。

2.在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调空气的组成、性质及其应用的重要性。

2.引导学生关注环境保护，正确使用化学制品。

（五）作业布置

1.布置课后作业，包括阅读教材、收集空气污染现象、设计实验等。

（六）课后反思

1.教师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。