Unit 4 My home Unit4 My home大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomeUnit4Myhome大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教材分析

“Unit4MyhomeUnit4Myhome大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元主题为“Myhome”，旨在让学生掌握与家庭环境相关的词汇和句型，培养学生用英语描述家居环境的能力。教材内容涵盖了家庭成员、房间名称、家具等词汇，以及“Whereis...?Itsin/on/under...”等句型。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用所学知识，描述自己的家庭环境，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用英语进行交流，增强语言感知与表达能力。通过描述家居环境，提高学生的观察力和想象力，以及用英语解决问题的能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，使其在交流中能够理解和尊重不同的文化背景。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，他们能够识别简单的单词和句子，但可能对一些复杂的语言结构感到困难。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达时可能缺乏准确性。素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢参与互动活动。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐形成了良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，但注意力有时会分散。他们对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但有时对重复性任务缺乏耐心。

在学习本单元时，学生的已有知识基础和能力水平将有助于他们快速掌握新词汇和句型。然而，由于他们对英语环境的感知有限，可能会在理解家居环境的描述上遇到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册。

2.辅助材料：与家居环境相关的图片、音频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪等教学设备。

4.教室布置：准备足够的桌椅，以便学生分组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用图片展示一个典型的家居环境，引发学生对家居话题的兴趣。

-提问：让学生用中文描述图片中的家居环境，引导学生思考如何用英语表达。

-过渡：教师提出问题：“你们想不想用英语介绍一下自己的家？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：教师展示教材中的家居场景图片，引导学生学习新词汇和句型。

-互动学习：教师与学生一起朗读并模仿例句，如：“Whereisthesofa?Itsinthelivingroom.”

-情境创设：教师模拟一个寻找物品的场景，引导学生使用所学句型进行问答。

-个体练习：学生独自或在小组内用新学词汇和句型描述自己的家居环境。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，轮流描述对方的家居环境，并使用所学句型进行提问。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如家庭成员，进行家居环境的对话练习。

-纠正反馈：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供积极反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“你们家里有什么特别的物品或布局？”让学生用英语回答。

-互动讨论：学生之间进行讨论，分享自己家里的特别之处，教师引导并用英语进行交流。

-小组竞赛：教师设置一个竞赛活动，看哪个小组能够在规定时间内用英语描述最多家居物品。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点词汇和句型，强调在家居环境描述中的运用。

-拓展：教师提出一个任务，让学生回家后用英语写一篇关于自己家的简短描述，第二天分享给全班。

教学过程设计紧扣实际学情，注重学生的参与和互动，通过情境创设和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际语境中运用英语，提升核心素养能力。同时，教师通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达，促进双边互动，确保教学效果。

知识点梳理

1.家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother,pet等。

2.房间名称词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study等。

3.家具和物品词汇：sofa,table,chair,bed,desk,bookshelf,television等。

4.描述位置的句型：Whereis...?Itsin/on/under/near...。

5.描述物品的句型：Whatsthis?Itsa.../Whatsthat?Itsa..