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Unit2HobbiesWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit2Hobbies。本单元围绕“兴趣与爱好”这一主题展开，通过学习有关兴趣爱好的词汇和句型，帮助学生了解不同人的爱好，培养他们的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习兴趣爱好的表达，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过探讨不同爱好，培养学生批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习活动，提高学生自主学习、合作学习和信息处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标和语法有一定的了解。然而，在兴趣爱好的表达上，学生可能还缺乏相关的词汇和句型，如描述活动的词汇和表达个人喜好的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉学习，如观看图片或视频来理解新内容；而另一些学生可能更倾向于通过听觉学习，如听英语歌曲或对话来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习兴趣爱好的表达时，学生可能面临以下困难：

-词汇量不足，难以准确描述自己的爱好；

-句型运用不当，导致表达不流畅；

-文化差异理解不足，可能无法准确表达某些爱好；

-缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流中。教师需要通过多样化的教学活动和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语七年级上册的教材，以便跟上教学进度。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表，以及介绍不同爱好的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带、录音机等音频设备，用于播放相关听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“兴趣爱好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解兴趣爱好的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解兴趣爱好这一课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同爱好者的图片或视频，引出“兴趣爱好”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解兴趣爱好的相关词汇和句型，如“collectstamps”，“playthepiano”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并进行角色扮演，模拟对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述我的爱好？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，提高语言实际运用能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解兴趣爱好的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达兴趣爱好的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解兴趣爱好的相关知识点，掌握表达个人爱好的英语技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“兴趣爱好”课题，布置适量的课后作业，如写一篇短文介绍自己的爱好。

提供拓展资源：提供与兴趣爱好相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考