2024-2025学年小学心理健康五年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康五年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课我的兴趣爱好

1.2第二课创新学习快乐多

1.3第三课朋友真给力

1.4第四课外面的世界很精彩

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课情绪卡片

2.2第六课自主学习巧安排

2.3第七课应对校园欺负

2.4第八课学会选择

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课闪光的不仅仅是金子

3.2第十课严谨细心并不难

3.3第十一课心中的小秘密

3.4第十二课经得住诱惑的考验

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课和自己做朋友

4.2第十四课学习加油站

4.3第十五课我的烦恼向谁说

4.4第十六课肩上的责任

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课我的兴趣爱好

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学心理健康五年级鄂科版第一单元第一课“我的兴趣爱好”这一章节，旨在帮助学生认识自己的兴趣爱好，培养良好的个性品质。本节课结合学生的生活实际，通过丰富多彩的活动和案例，引导学生发现自己的兴趣所在，并学会如何培养和发展自己的兴趣爱好。课程内容与课本紧密相连，符合学生的认知水平和心理发展特点，有助于提高学生的自我认知能力，促进学生全面发展。

二、核心素养目标

1.自我认知：通过本节课的学习，学生能够认识到兴趣爱好对于个人成长的重要性，提高自我认知能力，了解自己的兴趣所在。

2.情感管理：学生学会在探索和培养兴趣爱好过程中，合理调控自己的情绪，培养积极向上的情感态度。

3.社会适应：通过与他人分享自己的兴趣爱好，学生能够学会倾听、尊重他人，增强人际交往能力，更好地适应社会环境。

4.创新实践：鼓励学生在兴趣爱好中尝试创新，勇于实践，培养创新精神和实践能力。

5.文化传承：引导学生关注和传承优秀传统文化，提高文化素养，为民族文化的繁荣发展贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入五年级之前，已经有一定的自我认知基础，能够表达自己的喜好和兴趣。但在系统学习兴趣爱好这一主题之前，他们对如何深入探索和发展自己的兴趣可能缺乏方法和策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过观察、体验和探索来学习。学习风格上，既有喜欢通过实践活动学习的，也有偏好通过阅读和讨论来理解知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在探索兴趣爱好时可能遇到的困难包括：如何确定自己的兴趣点、如何平衡兴趣爱好与学业、如何在兴趣小组中与他人有效沟通。此外，部分学生可能因为缺乏信心或缺乏指导而难以坚持和深入发展自己的兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学心理健康五年级鄂科版》第一单元第一课“我的兴趣爱好”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种兴趣爱好的照片，以及相关的图表，用于展示兴趣爱好与个人成长的关系。

3.教学视频：选取或制作一段关于兴趣爱好培养的短视频，以激发学生的兴趣，并作为课堂讨论的引入。

4.分组讨论材料：准备卡片、纸笔等，以便学生在小组讨论时记录和分享自己的兴趣点。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并确保桌椅排列适合学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有哪些兴趣爱好呢？它们是如何影响你们的生活的？”

展示一些关于学生兴趣爱好的图片或视频片段，如绘画、音乐、体育等，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如某学生的绘画爱好如何影响了他的审美观和创造力。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过兴趣爱好提升自己的能力和素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论，