4《公民的基本权利和义务》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

4《公民的基本权利和义务》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》为教学内容，旨在让学生理解公民权利与义务的基本概念，培养他们的法治观念和社会责任感。通过案例分析、讨论互动等方式，引导学生深入了解公民的基本权利和义务，强化其对国家法律法规的尊重和遵守，为构建和谐社会奠定基础。同时，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的法律素养和道德水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于法治意识和公民意识。通过学习《公民的基本权利和义务》，学生将培养尊重和遵守法律法规的意识，理解权利与义务的相互关系，提高分析问题和解决问题的能力。同时，增强学生的社会责任感，使其能够在日常生活中积极履行公民义务，为构建法治社会贡献自己的力量。通过课堂实践，学生将逐步形成正确的法治观念和公民素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过法律的基本概念、国家机构等基础知识，对法律有一定的认识。此外，他们可能也通过家庭、社会等途径对公民权利和义务有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生正处于对周围世界充满好奇心的阶段，对法律和公民权利义务的学习具有浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过案例讨论、小组合作等互动方式进行学习。同时，他们更倾向于直观、生动、有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《公民的基本权利和义务》时，可能会对某些法律术语和概念感到陌生，难以理解。此外，由于年龄和认知水平的限制，他们可能难以将抽象的权利义务理论与实际生活联系起来，需要教师通过具体案例和生活实例进行引导和讲解。同时，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时表现出一定的拘谨和紧张。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频材料

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：在线法律知识库、电子图书

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台发布《公民的基本权利和义务》预习资料，包括相关法律条文和案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的公民权利和义务”、“思考权利和义务之间的关系”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解公民权利和义务的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频案例引入新课，如介绍一个关于公民权利被侵犯的新闻案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色讨论权利和义务的平衡。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实际操作加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，参与讨论，增强对知识的应用能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公民权利和义务相关的案例分析作业，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的法律文献和视频资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业情况给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的自我监控和调整。

本节课的重难点在于让学生理解公民