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5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

教学内容

《磁极的秘密》是青岛版二年级下册科学教材中的内容，主要涉及磁铁的基本性质和磁极的相互作用。本节课将引导学生通过观察、实验和讨论，了解磁铁的南北极、磁极间的相互吸引和排斥现象，并尝试解释这些现象背后的科学道理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过动手实验，提升学生的观察能力和科学探究能力；其次，通过小组合作，培养学生合作交流的能力；最后，通过探究磁铁的性质，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-磁铁的两极：引导学生识别磁铁的南北极，理解磁铁具有两个极点的性质。

-磁极间的相互作用：通过实验演示，让学生观察磁铁同极相斥、异极相吸的现象，并理解其背后的原理。

-磁性的传递：使学生认识到磁铁的磁性可以传递到其接触到的铁质物体上。

2.教学难点：

-磁极方向的判断：学生可能难以准确判断磁铁的南北极方向，需要通过实验和直观演示来帮助学生理解和记忆。

-磁性传递的理解：学生可能对磁性如何传递到其他物体上感到困惑，需要通过具体的实验操作和逻辑推理来帮助理解。

-磁现象的普遍性：学生可能难以理解磁铁的吸引和排斥现象不仅仅局限于铁质物体，需要通过实例和讨论来拓展学生的认识。

教学资源

-软硬件资源：磁铁、铁质物品（如钉子、铁片）、小磁针、细线

-课程平台：科学实验箱、科学探究工具

-信息化资源：磁铁的图片、动画演示磁铁的南北极

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作实验操作

教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的磁铁应用，如冰箱贴、磁悬浮列车等，引导学生思考磁铁的作用。

2.提出问题：磁铁有哪些特性？磁铁是如何工作的？

3.引导学生猜想：磁铁是否只有一端能吸引铁质物品？磁铁的两端有什么不同？

4.学生分享猜想，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.磁铁的两极（5分钟）

-展示磁铁，引导学生观察磁铁的形状和颜色。

-通过实验演示，让学生亲手操作，识别磁铁的南北极。

-讲解磁铁具有两个极点的性质，即每个磁铁都有南北极。

-学生操作，教师巡回指导。

2.磁极间的相互作用（10分钟）

-实验演示：将两块磁铁靠近，观察它们的吸引和排斥现象。

-讲解磁铁同极相斥、异极相吸的原理。

-学生分组实验，验证磁极间的相互作用。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结。

3.磁性的传递（5分钟）

-展示磁铁吸引铁质物品的现象。

-讲解磁性的传递，即磁铁的磁性可以传递到其接触到的铁质物体上。

-学生观察并讨论，加深对磁性传递的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几组磁铁和铁质物品，让学生判断哪些能被磁铁吸引。

2.小组讨论：如何使用磁铁制作一个简单的指南针？

3.学生展示制作过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：磁铁除了吸引铁质物品，还能吸引其他材料吗？

2.提问：为什么磁铁的两端比中间磁性更强？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用磁铁制作一个简单的磁悬浮玩具？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生展示制作过程，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：磁铁的应用有哪些？对我们生活有哪些影响？

2.学生分享自己的思考，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（3分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调磁铁的基本性质和磁极间的相互作用。

2.布置作业：观察生活中磁铁的应用，并尝试设计一个利用磁铁原理的小制作。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的磁铁》科普文章，介绍磁铁在日常生活、科技发展中的应用，如电子设备、医疗设备等。

-《磁铁的奥秘》科普书籍，详细解释磁铁的物理原理，适合有一定物理基础的学生阅读。

-《探索磁铁的奥秘》实验手册，提供一系列与磁铁相关的实验，引导学生动手实践，加深理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中磁铁的应用实例，如家用电器、交通工具等，制作成小册子或展示板。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于磁铁的历史、科学原理和应用等方面的资料。

-组织学生进行小组合作，设计一个基于磁铁原理的科技小制作，如简易磁悬浮装置、磁性玩具等。

-设定课后探究任务，让学生调查磁铁在