2024年秋五年级数学上册第2单元位置单元分析教案新人教版.docVIP

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第2单元位置

单元分析

【教材分析】

本课主要学习的内容是能用数对表示详细情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在详细的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的阅历，培育学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。

教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活阅历引出学习内容。教学时可以结合学生的原有学问及阅历，引导学生进一步明确“列”、“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，要使学生明确如何用数对表示位置，结合学生的实际座位，将教学搬到现实生活中，提高学生的学习爱好，有利于学问的巩固。

教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意支配了一些素材，渗透数形结合的思想。如例2的教学，在让学生明确方格纸上数对的含义时，老师应设法促进学生学问与阅历的迁移，引导学生把例1中学习的列、行的概念和运用数对表示位置的方法应用到例2中来。同时要渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。

【学情分析】

学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有很多类似的阅历，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此，在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些阅历