幼儿教师口语训练课件 项目一　普通话语音知识与训练任务2 普通话声韵调训练.pptxVIP

幼儿教师口语训练

目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能

项目一普通话语音知识与训练

任务二普通话声韵调训练案例引路在某地方言中，将“红薯喂猪，猪都不吃”说成“红xu喂ju，ju都不qi”。这里，声母发音有误，将sh发成了x，将zh发成了j，将ch发成了q，即将“zh、ch、sh”发成了“j、q、x”。类似这样的声母发音错误，在各地方言中都有不同程度的存在。所以，学习普通话，首先要掌握声母的发音要领。

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的分类声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同声母的发音是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的位置。发音方法是指发音时阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动。按发音部位可将声母分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音。按发音方法分类有以下三种分法：一是按成阻和除阻的方式，将声母分为六类：塞音、塞擦音、擦音、近音、鼻音、边音；二是按声带是否颤动，将声母分为清音（不颤动）和浊音（颤动）两类；三是按气流的强弱，将塞音和塞擦音的声母分为送气音（气流强）和不送气音（气流弱）两类。一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音b双唇、不送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭合，形成阻碍，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，冲破双唇阻塞，爆发成声。标兵背包辨别卑鄙奔波壁报宝贝包办p双唇、送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭合，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，冲破双唇阻塞，爆发成声。琵琶偏旁批评拼盘澎湃乒乓铺平偏僻一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音m双唇、浊、鼻音发音时上唇、下唇闭合，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。美妙面貌埋没眉目牧民麻木明媚麦苗f唇齿、清、擦音发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿的窄缝中挤出，摩擦成声。方法肺腑丰富非凡奋发芬芳反复仿佛一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音d舌尖中、不送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，冲破阻塞，爆发成声。电灯当代导弹大地单调道德等待奠定t舌尖中、送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，冲破阻塞，爆发成声。团体铁塔天堂探讨淘汰忐忑体贴滩涂一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音n舌尖中、浊、鼻音发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。牛奶南宁男女恼怒农奴泥泞能耐袅娜l舌尖中、浊、边音发音时舌尖抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。理论流利嘹亮老练轮流连累拉拢来历一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音g舌面后、不送气、清、塞音发音时舌面后部抬起，抵住软腭和硬腭交界处，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较弱的气流冲破阻塞，爆发成声。改革巩固灌溉国歌骨干规格更改果敢k舌面后、送气、清、塞音发音时舌面后部抬起，抵住软腭和硬腭交界处，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较强的气流冲破阻塞，爆发成声。宽阔慷慨可靠开垦坎坷刻苦可口旷课一、声母训练

任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音h舌面后、清、擦音舌面后部隆起，接近软腭和硬腭的交界处，留出窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。合伙浩瀚欢呼航海辉煌黄河浑厚绘画j舌面前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部抵住硬腭前部，声带不振动，较弱的气流冲开阻塞，形成一条窄