幼儿教师口语训练课件 项目三　一般口语表达技能任务11 态势语训练.pptxVIP

幼儿教师口语训练

目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能

项目三一般口语表达技能

任务十一态势语训练案例引路美国心理学家艾伯特·梅瑞宾认为，在一条信息的传递效果中，词语的作用约占7％，声音的作用约占38％，而面部表情约占55％。这说明了态势语表达的重要性。心理学研究还表明：人感觉印象的约７７％来自眼睛，约１４％来自耳朵。可见，视觉印象在头脑中保持时间超过其他器官。所谓“百闻不如一见”就是这个道理。

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析态势语也叫体态语言、无声语言，它是说话者通过自己的身体姿态、仪表风度、手势动作、面部表情和服饰打扮等来表达情意、传达信息的一种非有声语言。态势语可以部分代替有声语言或表达有声语言难以表达的感情和态度，是口语交际的重要辅助手段。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）态势语的特点1.直观性态势语之所以能够辅助有声语言而产生形象、生动的表达效果，主要是因为它具有完全可见的表现形式，直接作用于人的视觉。例如欣赏同一个剧目或同一首歌曲，你是愿意听录音还是愿意看现场演出？显然你会选择后者。因为后者不但使用声音语言，还配合态势语，这就使得演出生动、形象、逼真，具有更大的吸引力和感染力。毛泽东在“十大教授法”中提倡“以姿势助说话”，就是强调了态势语在教学中的重要作用。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）态势语的特点2.真实性态势语并不是人们日常生活中的一般动作，而是在特定条件下用表情、动作和体姿来做交流思想的工具，是表露人的内心、寄寓人的情感的语言。人们发出体态语，既有可能是下意识的一种控制行为，又有可能是无意识的行为。心理学家弗洛伊德就曾说过，凡人皆无法隐藏私情，他的嘴可保持缄默，但他的手却会“多嘴多舌”。由此看来，人体语言大都发自内心深处，极难压抑和掩藏。比如，做了亏心事或偷了东西的人，总显得心神不定、六神无主或鬼头鬼脑；听到好消息时，脸上总要露出笑容；听到批评时，脸色总会显得很不自然；说谎时，总怕看着对方的眼睛；激动时，总要手舞足蹈；发怒时，总要青筋暴起，或双拳紧握、咬牙切齿。这些事实不难证实态势语的真实性和可靠性都超过了有声语言。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）态势语的特点3.伴随性态势语虽然具有直观性和真实性的优势，但它毕竟不是一种独立的语言交流系统，而是存在于口语表达的过程之中对有声语言做必要的辅助和补充，以提高说话的整体表达效果。口语交际中第一位的表达手段仍然是有声语言。只有有声语言才能最清楚、最细腻地传达各种信息。态势语只能表达一部分内容，可以补充有声语言，但不能脱离有声语言，更不能完全代替有声语言。在教学中，师生现场直观教学的效果是最理想的。这主要是因为学生在直观教学中除了接受有声语言，同时还接受态势语。如果教师在课堂上一言不发，只打手势，那么学生将根本无法接受知识。所以，我们既要重视态势语，又要了解它的特点，以便恰如其分地使用它。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）态势语的作用1.辅助有声语言这是态势语的主要功能。态势语的运用，能加强语言表达时的效果，辅助有声语言圆满地表达内容，充分地抒发感情；还可以对重要的词语、句子进行加重或强化处理，具有强调功能，从而提高了有声语言的表达效果。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）态势语的作用2.塑造自身形象，产生良好的首因效应首因效应即第一印象。在第一印象中，体态语的作用尤为明显。在交际场合，尤其是彼此不熟悉的人，由外貌、表情、行为举止等构成的整体仪态给人的印象要比言语更直观和迅速。如果第一印象良好，心理状态就会兴奋，言谈也就会主动，人们就有继续交谈的愿望，这就为以后的交往打下了良好的基础。如果第一印象不好，交谈就会被动些，甚至根本就不想与之谈话，不但影响口语交际的正常进行，还会给今后的交往带来障碍。得体的着装、热情的态度、友好的目光、真诚的笑容等良好的态势语可以使人在很短的时间内以良好的自身形象获取对方的信任，有利于口语交际的展开，促进双方建立和谐融洽的关系。一、认识态势语

任务十一态势语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）态势语的作用3.增加有声语言的表现力和感染力在口语交际过程中，态势语多是伴随着有声语言通过动态的、直观的形象传递着各种信息。这使得有声语言在直接诉诸人的