幼儿教师口语训练课件 项目四　职业口语表达技能任务14 教育口语训练.pptxVIP

幼儿教师口语训练

目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能

项目四职业口语表达技能

任务十四教育口语训练案例引路亮亮非常喜欢幼儿园里的新玩具，兴奋地把玩具撒了一地。张老师用命令的语气说：“快把地上的玩具捡起来！”亮亮无动于衷，继续乱撒玩具。这时，李老师拿了个装玩具的整理箱，把它当成超市的小推车，一边推一边说：“超市里的玩具真多，我想买一辆汽车。这里正好有一辆蓝色的汽车!”然后，李老师把这辆小汽车捡起来放进“小推车”。亮亮看见了，马上放下手中的小玩具，把李老师的“小推车”推了过去，一边捡起一个毛绒小狗玩具，一边说：“这只小狗真好看，我要买下来。”不一会儿工夫，亮亮一边“买玩具”，一边把地上的玩具都放进了整理箱。以上两位老师的用语和做法，你认为哪个更适合幼儿？

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）教育口语的特点1.富有童趣童趣是指符合儿童心理和认知水平的意趣、情趣、理趣。幼儿教师教育口语富有童趣，才能吸引幼儿的注意，扣动幼儿的心弦。教育口语的内容要富有童趣，从幼儿的视角表述问题。教育口语的表达方式也要趣味化，多用拟声词、感叹词，多用比喻、拟人、夸张等修辞手法，声音要和谐、悦耳，语调要活泼，语速稍慢，多用表情、手势、身姿变化等态势语辅助表达。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）教育口语的特点2.简明规范根据幼儿的认知方式和心理特点，幼儿教师教育口语应该简洁通俗，用幼儿听得懂的词语与简短的句式。教师说话的目的性要明确，突出要义；说话要层次分明，条理清楚。3.具体鲜明由于幼儿的思维方式以形象思维为主，教师要多举幼儿熟知的事例说明事理，唤起幼儿对具体事物的感知。教师要多运用态势语来辅助口语，富有感情、绘声绘色地表达，使幼儿如闻其声，如见其人，如临其境，切忌板着面孔空洞地说教。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）教育口语的特点4.明理启智在师幼互动中，教师要关注幼儿的日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，抓住教育契机，从幼儿的行为感受出发，与幼儿进行有效沟通，让幼儿感知是非、明白事理，在潜移默化中培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）教育口语的要求1.态度积极，尊重幼儿教师要保持乐观向上、热情开朗的工作态度，对幼儿要有亲和力。教师的教育口语的语气要亲切、热情。运用教育口语时，教师要建立在尊重幼儿的基础上，用语要注意保护幼儿的自尊心、自信心、好奇心，激发幼儿的积极性；要尊重个体差异，切忌讽刺、挖苦、歧视幼儿。教师要平等对待每一个幼儿，同时考虑幼儿的年龄差异，使用符合幼儿年龄特点的语言和幼儿交流。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）教育口语的要求2.表达规范，善于倾听教师的教育口语要规范、健康，这不仅是教育工作的需要，同时也是为了给幼儿树立良好的榜样。教师是幼儿心目中最有威望的人，幼儿喜欢模仿教师的一言一行。教师的言语行为、表达方式，无形中给幼儿进行了直观的示范，如果教师的语言不规范，将会影响幼儿的语言学习。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）教育口语的要求3.引导到位，态势得体教师在教育活动中要留心观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，给予幼儿适宜的指导。教育口语要言简意赅，语义明晰。运用教育口语时，教师可以蹲下或坐下，平视幼儿，这样会让幼儿感觉自己受到了尊重，有利于幼儿心理的放松。与幼儿交流时，教师的目光要注视着幼儿，多用亲切柔和或鼓励赞许的目光；批评幼儿时，目光可严肃些，但切忌用鄙夷、轻视的目光。此外，抱抱幼儿、摸一下头、拍一下肩等充满爱意的小动作，都会让幼儿感受到教师对他的关爱，有利于创设宽松的教育环境。教师切忌双手交叉抱在胸前教育幼儿，批评幼儿时更不能用食指指点幼儿。一、认识教育口语

任务十四教育口语训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）沟通语训练1.沟通语的作用沟通是实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。教师与幼儿的沟通是在了解幼儿处境、心情的前提下，选择恰当的表达内容和表达方式与幼儿进行交流，以争取幼儿认同或配合的言语策略和技巧。通过与幼儿沟通，教师一方面可以充分了解幼儿的兴趣、需要、性格及心智发展水平，有利于针对性地对幼儿进行教育；另一方面还可以了解幼儿的内