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第4单元13胡萝卜先生的长胡子优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿(统编版)
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备课成员
教材分析
第4单元13胡萝卜先生的长胡子优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿(统编版)
本课选自统编版三年级语文上册第4单元,是一篇充满想象力和趣味性的童话故事。故事通过胡萝卜先生的长胡子,展示了人与自然和谐共处的美好画面,教育学生关爱自然、珍惜资源。本课教学旨在引导学生通过阅读、思考、表达,培养他们的想象力和创造力,同时提高他们的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的阅读理解能力,提升对童话故事的欣赏水平。
2.培养学生的想象力,鼓励学生进行创造性思维。
3.增强学生的语言表达能力,通过角色扮演等活动,锻炼口语交际能力。
4.培养学生的环保意识,引导学生关注自然、珍惜资源。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解童话故事《胡萝卜先生的长胡子》中的人物形象和故事情节,把握故事的主题。
②通过多种阅读策略,如预测、提问、总结等,提高学生的阅读理解能力。
③学习并运用童话故事中的修辞手法,如拟人、夸张等,丰富学生的语言表达。
2.教学难点,
①引导学生发挥想象力,理解并创造性地续编故事,提升学生的创造性思维。
②帮助学生理解童话故事中蕴含的环保理念,并将其与日常生活相结合,培养环保意识。
③通过角色扮演等活动,让学生在互动中提高口语表达能力,克服在公共场合表达时的紧张情绪。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。
课程平台:统编版三年级语文教材配套电子资源库。
信息化资源:童话故事动画视频、相关图片素材、环保教育相关资料。
教学手段:角色扮演道具、故事情节卡片、思维导图模板。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对童话故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢听故事吗?有没有听说过童话故事?”
展示一些关于童话故事的图片或视频片段,让学生初步感受童话的魅力或特点。
简短介绍童话故事的基本概念和特点,为接下来的学习打下基础。
2.童话故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。
过程:
讲解童话故事的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍童话故事的组成部分或特点,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.童话故事案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解童话故事的特性和重要性。
过程:
选择《胡萝卜先生的长胡子》作为案例进行分析。
详细介绍故事的背景、主要人物和情节发展,让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。
引导学生思考这个故事对实际生活或学习的影响,以及如何通过童话故事培养想象力。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择《胡萝卜先生的长胡子》中的一个角色或情节进行深入讨论。
小组内讨论角色的特点、情节的寓意以及故事给我们的启示。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对童话故事的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括角色的特点、情节的寓意及故事启示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调童话故事的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括童话故事的基本概念、案例分析等。
强调童话故事在培养想象力、教育意义等方面的重要作用,鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。
布置课后作业:让学生选择一个自己喜欢的童话故事,撰写一篇读后感,以巩固学习效果。
7.布置作业(5分钟)
目标:巩固所学知识,提高学生的写作能力。
过程:
布置作业:让学生根据《胡萝卜先生的长胡子》的情节,创作一个续写故事,发挥自己的想象力。
要求:故事要有一定的情节发展,角色要有鲜明的个性,体现出童话故事的趣味性和教育意义。
8.课堂总结(5分钟)
目标:对本次课程进行总结,强化学生对童话故事的认知。
过程:
教师对本次课程进行总结,强调童话故事在语文教学中的重要性,鼓励学生在日常生活中多关注童话故事,提高自己的语文素养。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.阅读理解能力的提升:
2.想象力和创造力的培养:
学生在学习过程中,通过续编故事、角色扮演等活动,激发了他们的想象力。他们能够根据故事情节和人物特点,创造出新的故事内容和角
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