6.2《防范计算机病毒》说课稿-小学信息技术粤教版（B版）四年级上册.docx

6.2《防范计算机病毒》说课稿-小学信息技术粤教版（B版）四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《防范计算机病毒》说课稿-小学信息技术粤教版（B版）四年级上册

教学内容

本节课选自粤教版B版四年级上册信息技术教材第6.2节《防范计算机病毒》。主要内容围绕计算机病毒的基本概念、传播途径、预防措施等方面展开，旨在让学生了解计算机病毒的危害，掌握防范计算机病毒的基本方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习计算机病毒的相关知识，学生能够增强对信息安全的敏感度，学会分析和解决问题的计算思维，以及运用信息技术进行自主学习、合作探究和创新实践的能力。同时，培养学生正确的网络安全观念，提升自我保护意识和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解计算机病毒的定义和特点，例如：计算机病毒是一段能够自我复制并破坏计算机程序或数据的恶意软件。

-掌握计算机病毒的传播途径，如通过移动存储设备、网络下载等。

-学习如何预防计算机病毒，包括安装杀毒软件、不随意下载不明软件、定期更新系统等。

2.教学难点：

-计算机病毒的危害理解：难点在于帮助学生认识到病毒可能对个人隐私、财产安全以及系统稳定性的影响。

-防范措施的实践操作：难点在于指导学生如何实际操作，例如如何使用杀毒软件扫描病毒、如何识别并处理可疑文件。

-计算机病毒分类的掌握：难点在于学生能够区分病毒的不同类型，如蠕虫病毒、木马病毒等，并了解它们的传播特点和防范方法。

-安全意识培养：难点在于引导学生形成良好的上网习惯和安全意识，自觉遵守网络安全法规，避免成为病毒传播的媒介。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版B版四年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与计算机病毒相关的图片、动画视频，以及网络安全知识的图表。

3.实验器材：准备电脑和连接网络的条件，供学生演示如何安装杀毒软件和进行病毒扫描。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生交流讨论；在讲台附近布置实验操作台，便于演示和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示计算机病毒破坏数据的新闻或案例，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们知道什么是计算机病毒吗？它会对我们的生活和学习带来哪些影响？

-引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-计算机病毒的定义和特点

-通过动画演示或图片展示，让学生直观了解计算机病毒的基本概念。

-强调计算机病毒的特点，如自我复制、破坏性、传播性等。

-计算机病毒的传播途径

-介绍常见的病毒传播途径，如邮件、网络下载、移动存储设备等。

-通过实例分析，让学生了解病毒传播的机制。

-防范计算机病毒的措施

-讲解安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载不明软件等预防措施。

-演示如何使用杀毒软件进行病毒扫描和清理。

-学生互动环节

-提问：如何判断一个文件或链接是否安全？

-引导学生讨论，分享自己的经验和看法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个计算机病毒案例，分析病毒的传播途径和防范措施。

-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的汇报，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括计算机病毒的定义、传播途径和防范措施。

-强调网络安全的重要性，以及如何保护自己的计算机安全。

-鼓励学生在日常生活中关注网络安全，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察家中或学校中的计算机使用情况，思考如何提高网络安全水平。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解计算机病毒的定义、特点、传播途径和防范措施。

-学生能够区分不同类型的计算机病毒，如蠕虫病毒、木马病毒等。

-学生能够解释计算机病毒对个人隐私、财产安全以及系统稳定性的危害。

2.技能培养：

-学生学会了如何使用杀毒软件进行病毒扫描和清理，提高了实际操作能力。

-学生能够识别可疑文件和链接，具备初步的网络安全判断能力。

-学生掌握了预防计算机病毒的基本方法，如定期更新系统、不随意下载不明软件等。

3.思维发展：

-学生通过分析病毒案例，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作、交流观点，提高了沟通能力。

-学生在解决实际问题过程中，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度价值观：

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