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《工具与技术：1紧密联系的工具和技术》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《工具与技术：1紧密联系的工具和技术》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

教材分析

《工具与技术：1紧密联系的工具和技术》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册。本节课是六年级上册科学教材中的第一章节，主要介绍了科学探究中紧密联系的工具和技术。通过学习，学生将了解不同工具的功能和使用方法，学会运用这些工具进行科学实验，培养学生的动手能力和科学探究意识。

核心素养目标

培养学生对科学探究工具的兴趣，提升观察、记录和分析数据的能力；增强科学思维，学会合理运用工具和技术解决问题；培养合作精神，通过小组合作探究，提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.工具的功能和使用方法；2.数据的记录与分析。

难点：1.如何选择合适的工具进行科学探究；2.数据分析中的误差处理。

解决办法：

1.通过实物展示和操作演示，让学生直观了解工具的功能和使用方法。

2.设计实践操作环节，引导学生亲自动手，培养选择工具的能力。

3.通过小组讨论和教师指导，帮助学生学会记录和分析数据，并引导他们识别和处理实验中的误差。

教学资源

软硬件资源：科学实验器材（如放大镜、显微镜、量筒等）、电脑、投影仪、白板。

课程平台：教科版科学六年级上册电子教材、在线教学平台。

信息化资源：科学实验视频、在线科学实验操作指南、科学探究案例库。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作探究、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用科学探究的过程中，都遇到过哪些工具？它们有什么作用？”

展示一些学生熟悉的科学探究工具图片，如放大镜、显微镜、量筒等，引发学生思考。

简短介绍科学探究工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究工具案例进行分析，如天平、测距仪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际科学探究的影响，以及如何应用科学探究工具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究工具相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的科学探究工具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究工具。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种新的科学探究工具，并撰写一篇简短的报告，介绍其原理、使用方法和应用领域。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维和实践能力。同时，通过小组合作和课堂展示，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述科学探究工具的基本概念、组成部分和原理，了解不同工具的功能和使用方法。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何选择合适的工具进行科学探究，掌握了数据记录、分析和处理的方法。

3.思维发展：通过案例分析，学生的科学思维能力得到提升，能够运用所学知识解决实际问题，提出创新性的想法和建议。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力得到锻炼，学会了与他人沟通、协调和共同完成任务。

5.实践能力：学生通过亲自动手操作实验，