7.3　定义、命题、定理 教学设计（表格式） 人教版数学七年级下册.docxVIP

2025年

7.3定义、命题、定理

课题

7.3定义、命题、定理

授课人

学习

目标

1.掌握命题、定理的概念,并能分清命题的题设和结论.

2.能判定真命题和假命题.

3.能根据已知条件对简单问题进行证明.

学习

重点

掌握命题、定理的概念,并能分清命题的组成.

学习

难点

分清命题的组成,并能把一个命题改写成“如果……那么……”的形式.

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

活动

一:

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

下列6个语句,有什么不同?你能对它们进行分类吗?如果你能分类,分类的依据是什么?

(1)熊猫没有翅膀;(2)对顶角相等;(3)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行;(4)你喜欢数学吗?(5)作线段AB=CD;(6)清新的空气;(7)不许讲话.

像(1)(2)(3)这样可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句,叫作命题.

既复习了已学知识,又让学生认识了命题的多种表现形式.

(续表)

活动

二:

探究

与

应用

【探究1】定义的概念

前面,我们在学习一些新的数学对象时,对它们进行了清晰、明确的描述.例如:

(1)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴;

(2)使方程左、右两边的值相等的未知数的值,叫作方程的解;

(3)从一个角的顶点出发,把这个角分成两个