认识时、分（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

认识时、分（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识时、分（苏教版二年级下册数学）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的“认识钟面”知识基础上，进一步引导学生认识时、分，建立时间概念。通过联系实际生活，让学生在具体情境中感受时间，体会时间的重要性。

二、核心素养目标

培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过认识时、分的教学，使学生形成时间观念，培养学生在生活中关注时间、珍惜时间的良好习惯。同时，发展学生的数学抽象思维和逻辑推理能力，提升学生的数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入二年级下册学习之前，已经对时间的基本概念有所了解，能够认识钟面，知道时针、分针的简单运动规律。他们能够识别一些简单的时刻，如整点、半点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过具体事物来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好通过动手操作来学习，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解时针和分针的运动关系时遇到困难，特别是在区分分针走一圈是60分钟，而时针走一大格也是1小时时。此外，学生在日常生活中对时间的管理和规划能力不足，可能会在理解时间概念的应用上遇到挑战。因此，教学中需要注重直观演示和实践活动，帮助学生建立清晰的时间观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版二年级下册数学》教材，以便学生跟随课本学习时、分的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如钟表图片、时间流逝的动画，以及图表，如时针和分针运动的示意图，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备若干个简易钟表模型，供学生操作使用，以加深对时间概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中合作学习，同时布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识时、分”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中的哪些时间点？”、“时针和分针是如何一起工作的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识时、分”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识时、分”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与时间相关的动画片片段，引出“认识时、分”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时针和分针的运动规律，结合钟表图片，帮助学生理解整点、半点、分针走一圈是60分钟等知识点。

组织课堂活动：设计“模拟钟表操作”活动，让学生通过动手操作，掌握时针和分针的运行规律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟钟表操作活动，体验“认识时、分”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识时、分”知识点。

实践活动法：设计模拟钟表操作活动，让学生在实践中掌握“认识时、分”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“认识时、分”知识点，掌握时针和分针的运行规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识时、分”课题，布置“绘制家庭作息时间表”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“认识时、分”相关的拓展资源，如时间管理相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制家庭作息时间表”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总