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Unit4Readyforschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册Unit4Readyforschool。本单元主要围绕学校生活，教授与学校相关的词汇，如“book,bag,ruler,eraser,desk,chair”等，以及基本句型“Howareyou?I’mfine./What’sthis?It’sa...”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所教授的词汇和句型与学生在日常生活中接触到的学校环境和物品密切相关，易于学生理解和接受。同时，通过本单元的学习，学生能够巩固之前所学的问候语和询问物品的句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Readyforschool，学生将能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高语言运用能力；同时，通过了解学校生活相关文化，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和归纳学习内容，形成对学校用品的认知。学习能力方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，如基本的问候语和介绍物品的句子。在Unit4Readyforschool的学习中，他们将对这些知识进行巩固和扩展。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在视觉和动手操作方面表现出的学习能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习。同时，他们可能偏好直观、形象的学习材料，对于抽象概念的理解和掌握相对较慢。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对学校用品英语名称的记忆，以及在实际情景中运用所学句型进行交流。此外，由于一年级学生注意力集中时间较短，如何保持他们的学习兴趣和参与度也是一个挑战。教师需要采用多样化的教学方法，如歌曲、游戏和互动活动，来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用本单元的词汇和句型，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创建学校生活情境，让学生在模拟的学校环境中学习新词汇和句型，提高学习兴趣和语言应用能力。

3.游戏教学法：设计有趣的学习游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习热情，巩固所学内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示单词和句型，结合图片和动画效果，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和语音识别，提高学习效率和准确性。

3.实物教学：准备相关的学校用品，如书本、文具等，让学生直观感知并操作，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首与学校生活相关的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，来吸引学生的注意力，并询问学生在歌曲中听到了哪些学校用品的词汇。接着，教师引导学生谈论他们在学校的日常活动，为新课的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示PPT上的学校用品图片，引导学生学习新词汇“book,bag,ruler,eraser,desk,chair”。通过领读、跟读和个别朗读的方式，确保学生正确发音。接着，教师展示含有“Howareyou?I’mfine./What’sthis?It’sa...”句型的对话场景，通过情境模拟和角色扮演，让学生在模拟对话中学习并运用这些句型。教师鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。

在这个过程中，教师还会通过游戏，如“快速抢答”和“记忆匹配”，来检查学生对词汇和句型的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组完成一个任务，如用本单元的词汇和句型编写一个小对话。学生有机会在小组内练习并展示他们的对话。同时，教师会准备一些练习题，如填空、选择和连线题，让学生在纸上完成，以进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的词汇和句型，并分享他们在练习中的体验。教师总结学生的表现，强调学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中复习本节课学习的词汇和句型，并尝试与家人用英语进行简单的对话。同时，教师可能会布置一个小的绘画作业，让学生画出他们理想中的学校教室，并用英语标