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《除法的意义》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《除法的意义》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版。本节课是小学二年级下册数学教材中关于除法知识的引入，旨在让学生理解除法的概念和意义，并初步掌握简单的除法运算。本节课与课本紧密相连，通过实际情境和生活实例，引导学生从乘法运算的逆运算角度理解除法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过具体情境，学生能够抽象出除法的概念，理解其逻辑关系，并在实际操作中建立数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习除法时可能遇到以下困难：（1）理解除法概念和意义；（2）区分除法与乘法的关系；（3）解决实际问题时的思维转换。针对这些困难，教师应通过直观教学、生活实例和小组讨论等方式帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解除法的概念和意义，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：结合具体案例，引导学生分析除法的应用，加深理解。

3.实践操作法：设计互动游戏和实际操作活动，让学生在操作中体验除法的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示除法算式的演变过程，直观演示除法的意义。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生解决问题的能力。

3.学具操作：使用学具如小棒、计数器等，帮助学生动手操作，理解除法的操作过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？你们在生活中遇到过需要用除法解决的问题吗？”

展示一些生活中常见的除法应用场景，如分蛋糕、分配玩具等图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，强调除法在日常生活和数学学习中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，即平均分配的概念，使用“平均分”的直观语言帮助学生理解。

详细介绍除法的组成部分，包括被除数、除数和商，使用图表或示意图展示除法算式的结构。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析，如计算人数、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到除法在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行讨论，如“如何用除法解决购物找零的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成课后练习题，巩固除法的基本运算。

（2）收集生活中的除法应用实例，并尝试用除法解决问题。

（3）撰写一篇关于除法的短文，分享自己的学习心得和体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的除法》：这本书以图文并茂的形式介绍了除法在日常生活中的应用，如烹饪、购物、旅行等场景，帮助学生理解除法在实际生活中的重要性。

-《数学小故事》中的“分蛋糕的故事”：通过一个有