七年级生物上册 3.6.1《种子萌发形成幼苗》说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册3.6.1《种子萌发形成幼苗》说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版七年级生物上册3.6.1《种子萌发形成幼苗》

1.种子的结构和功能

2.种子萌发的条件和过程

3.幼苗生长的基本过程

4.环境对幼苗生长的影响

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。学生将通过观察和实验，理解种子萌发的基本过程和影响因素，发展观察能力和实验技能。同时，通过分析环境对幼苗生长的影响，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，增强科学探究意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

②掌握种子萌发的基本过程，包括吸水膨胀、营养物质分解、胚根生长、胚芽生长等阶段。

③认识环境因素对种子萌发和幼苗生长的影响，如温度、光照、水分等。

2.教学难点，

①正确观察和分析种子萌发过程中的细微变化，如胚根、胚芽的初生。

②理解种子萌发过程中生物体与环境之间相互作用的复杂性。

③运用科学方法设计实验，验证种子萌发条件的影响，并能解释实验结果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解种子萌发的原理。

2.设计种子萌发实验，让学生通过动手操作，观察和记录种子萌发过程。

3.利用多媒体展示种子结构图和萌发过程动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，培养合作学习和交流能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了植物的生长过程，那么种子是如何从一个小小的颗粒成长为茂盛的植物的？今天，我们就来探究种子的萌发过程。

2.学生回答：种子发芽。

3.老师总结：没错，种子发芽是植物生长的第一步。今天，我们将深入学习种子的萌发过程，了解种子在萌发过程中需要哪些条件，以及环境因素如何影响种子的萌发。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来认识一下种子的结构。种子由种皮、胚乳和胚组成，其中胚是种子发芽的关键部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

2.学生观察：老师展示种子的结构图，引导学生观察并理解种子的各个组成部分。

3.老师提问：种子在萌发过程中需要哪些条件？

4.学生回答：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

5.老师讲解：种子萌发的过程可以分为以下几个阶段：

-吸水膨胀：种子吸收水分，体积膨胀，种皮变软。

-营养物质分解：胚乳中的营养物质开始分解，为胚提供能量。

-胚根生长：胚根突破种皮，向下生长。

-胚芽生长：胚芽突破种皮，向上生长。

-幼苗形成：胚根和胚芽生长，形成完整的幼苗。

6.学生讨论：同学们，请结合刚才的学习，谈谈你们对种子萌发过程的理解。

7.老师总结：种子萌发是一个复杂的过程，需要适宜的温度、水分和空气等条件。同时，种子本身的发育状况也是影响萌发的重要因素。

三、实验探究

1.老师介绍实验目的：通过实验探究，验证种子萌发条件的影响。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组准备不同条件的种子（如温度、水分、光照等）。

3.实验步骤：

-将种子分别放入不同条件的培养皿中。

-观察并记录种子萌发的情况。

-分析实验结果，总结环境因素对种子萌发的影响。

4.学生实验：学生按照实验步骤进行操作，并认真观察实验现象。

5.实验结果分享：各小组汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据，得出结论。

6.老师总结：通过实验探究，我们了解到环境因素对种子萌发有重要影响。例如，过高或过低的温度、缺乏水分或空气等，都会影响种子的萌发。

四、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了种子的萌发过程，大家能总结一下种子萌发需要哪些条件吗？

2.学生回答：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

3.老师总结：很好，种子萌发是一个复杂的过程，需要我们认真观察和思考。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注植物的生长过程，探索生命科学的奥秘。

五、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解不同植物种子的萌发特点，并撰写一篇短文。

2.学生记录作业：学生认真记录作业内容，准备课后完成。

六、课堂反思

1.老师反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，引导学生深入理解种子萌发过程，达到了预期的教学目标。

2.学生反思：学生通过参与实验和讨论，对种子萌发过程有了更直观的认识，提高了观察能力和实验技能。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述种子的结构和功能，理解种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。