《失智老年人照护》模块 4：失智症常用非药物疗法——技能 10 作业疗法（SZ-10）.pptx

《失智老年人照护》模块4：失智症常用非药物疗法——技能10?作业疗法（SZ-10）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-25

2025/2/18关爱认知症老人模块4：失智症常用非药物疗法模块描述失智症仅仅靠药物治疗并不能达到很好的效果，这个时候就需要使用一些非药物疗法来帮助失智症患者减轻、延缓症状。

2025/2/18学习目标模块4：失智症常用非药物疗法掌握（1）音乐疗法的目的（2）作业疗法的目的（3）怀旧疗法的目的（4）色彩疗法的目的（5）植物疗法的目的（6）娃娃疗法的目的（7）香薰疗法的目的（8）触摸疗法的目的。熟悉（1）音乐疗法适宜人群及干预（2）作业疗法适宜人群及干预（3）怀旧疗法适宜人群及干预（4）色彩疗法适宜人群及干预（5）植物疗法适宜人群及干预（6）娃娃疗法适宜人群及干预（7）香薰疗法适宜人群及干预（8）触摸疗法适宜人群及干预了解（1）音乐疗法的概念（2）作业疗法的概念（3）怀旧疗法的概念（4）色彩疗法的概念（5）植物疗法的概念（6）娃娃疗法的概念（7）香薰疗法的概念（8）触摸疗法的概念

SZ-10技能10?作业疗法2025/2/18

01知识目标（1）掌握作业疗法的目的。（2）熟悉作业疗法适宜人群及干预方法。（3）了解作业疗法的概念。02能力目标（1）能够运用鼓励、赞美的方式，缓解失智老年人的不良情绪。（2）能够正确评估失智老年人适宜开展的作业疗法。（3）能够选择合适的作业，引导失智老年人协作，使其改善和恢复日常生活能力。（4）能够对失智老年人开展作业疗法训练，消除不安、焦躁和自卑心理。03素质目标（1）能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为。（2）能够与失智老年人进行有效沟通交流。（3）与医护人员、社会工作者等形成团队，在训练和照护中有良好的合作意识。SZ-10作业疗法技能目标教学视频

01基本概念作业疗法是指在对患者的伤残情况进行全面评价后，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，对由疾病、损伤、情绪障碍、先天性或发育上的残疾、衰老造成的生活和劳动能力上的障碍进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。作业疗法的目的是使患者最大限度地恢复或提高独立生活和劳动能力，使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。这种疗法对功能障碍患者的康复有重要价值，可帮助患者改善功能障碍，改变异常运动模式，提高生活自理能力，缩短其回归家庭和社会的过程。相关知识SZ-10作业疗法

02作用（1）促进机体功能的恢复（2）促进残余功能最大限度地发挥作用（3）改善精神状况（4）提高日常生活能力（5）促进工作能力的恢复（6）可作为就业前功能评测的标准（7）可作为恢复一般健康状况的基础疗法相关知识SZ-10作业疗法

03常用方法1.日常生活活动训练2.职业和技巧训练3.感觉训练4.知觉训练5.休闲活动训练6.园艺治疗7.工艺治疗8.智力训练9.游戏疗法等等相关知识SZ-10作业疗法

05注意事项（1）训练时需要关注老年人因训练失败而产生的焦虑情绪。（2）训练前应充分与老年人沟通交流，了解其生活习惯和禁忌。（3）训练前应充分评估老年人的身体情况，为其制订个性化训练方案。相关知识SZ-10作业疗法

01刘奶奶，69岁，曾经是一名裁缝师傅，现居住在养老机构，医院诊断为脑血管型失智症、左侧肢体轻度活动受限。患病初期表现为日常生活能力障碍，不能自己穿衣服，一点小事就容易着急上火等，通过家人提醒和帮助有所改善，而后症状逐渐加重。目前主要表现为不知道怎么打开电视机，不知道怎么扣纽扣，忘记线圈组装的方法，偶尔情绪低落，偶尔脾气暴躁。技能导入SZ-10作业疗法

01主要健康问题（1）记忆力障碍：不知道怎么打开电视机，不知道怎么扣纽扣，忘记线圈组装的方法。（2）活动受限：脑血管意外导致左侧肢体活动受限。技能分析SZ-10作业疗法

02制订照护方案针对刘奶奶的症状表现，为其制订个性化的认知训练方案，如日常生活训练、职业技巧训练等。技能分析SZ-10作业疗法

03主要训练目标引导老年人手持碗筷、拧干毛巾、扣纽扣，增强其手部力量，使其逐步恢复日常生活能力。技能分析SZ-10作业疗法

01操作流程技能实