《失智老年人照护》模块 3：认知功能促进——技能 7 注意力训练（SZ-7）.pptx

《失智老年人照护》模块3：认知功能促进——技能7?注意力训练（SZ-7）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-25

2025/2/18关爱认知症老人模块3：认知功能促进模块描述认知功能促进是指通过设计并实施可以刺激脑部功能的任务和指令，达到改善失智老年人认知功能的目的。照护人员可引导失智老年人进行记忆力、定向力、计算力、注意力等认知功能训练，激发其参与活动的兴趣，延缓认知功能的进行性恶化。

2025/2/18学习目标模块3：认知功能促进掌握（1）记忆力的训练方法。（2）定向力的训练方法。（3）计算力的训练方法。（4）感知力的训练方法。（5）注意力的训练方法。（6）日常生活活动能力的训练方法。熟悉（1）记忆力的内涵。（2）定向力的内涵。（3）计算力的内涵。（4）感知力的内涵。（5）注意力的内涵。（6）日常生活活动能力的内涵。了解（1）记忆力的退化。（2）定向力的退化。（3）计算力的退化。（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。（6）日常生活活动能力的退化。

SZ-7技能7?注意力训练2025/2/18

01知识目标（1）掌握注意力的训练方法。（2）熟悉注意力的内涵。（3）了解注意力的退化。02能力目标（1）能够运用倾听、陪伴的方式，缓解失智老年人的不良情绪。（2）能够运用冥想等训练方法，提高失智老年人的注意力。03素质目标（1）在训练和照护中，树立正确的照护理念。（2）能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为，包括语言、肢体行为和情感。（3）能够与失智老年人进行有效的沟通交流。（4）在训练和照护中，与医护人员、社会工作者形成良好的默契，具有团队合作意识。（5）有效利用专业技能，提高失智老年人参与活动的积极性，减轻老年人及其照料者的心理压力。SZ-7注意力训练技能目标教学视频

01基本概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，通俗地讲，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。注意力的特征：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性SZ-7相关知识注意力训练

02训练方法1.冥想训练2.舒尔特方格训练3.复述法4.寻物游戏法SZ-7相关知识注意力训练

03注意事项（1）训练前，通过与老年人交流，初步从视觉和听觉两方面评估老年人注意力障碍类型和程度。（2）老年人由于注意力下降，听取并执行指令的能力较差，因此训练时需要关注其因注意力训练失败而产生的焦虑情绪。（3）训练前，照护人员应为失智老年人选择合适的注意力训练方法，言语要温和，多用鼓励的语气，与家属及医护人员形成良好的团队合作关系。SZ-7相关知识注意力训练

01陈奶奶，62岁，退休3年前被诊断为阿尔茨海默病早期，生活相对能够自理。近几年缓慢出现记忆力下降，注意力不集中，每次和人交流时，容易分心，随时会被周围的声音打断。SZ-7技能导入注意力训练

01主要健康问题注意力障碍：注意力不集中，每次和人交流时，容易分心，随时会被周围的声音打断。SZ-7技能分析注意力训练

02制订照护方案针对陈奶奶的注意力障碍，为其制订个性化的注意力训练方案，如寻物游戏法等。SZ-7技能分析注意力训练

03主要训练目标反复多次训练，提高陈奶奶的注意力。SZ-7技能分析注意力训练

01操作流程SZ-7技能实施注意力训练

02操作注意事项（1）训练前主动向老年人介绍周围环境和照护人员等，消除陌生感。（2）训练前应评估、掌握老年人的情况，初步确定注意力障碍的类型及程度。（3）训练中要随时关注老年人的情绪变化。（4）注意力训练需要坚持才能见效。照护人员可尝试以不同的游戏形式进行训练，激发失智老年人的参与兴趣。SZ-7技能实施注意力训练

（1）失智老年人的认知障碍包括记忆力、注意力和感知力等的下降，这几个方面的表现经常错综复杂，交织在一起，互相影响。例如，注意力、感知力下降的老年人往往记忆力不好。因此在实际应用中，应避免机械式分类，要根据老年人的情况制订个性化训练方案。不过，上述几种认知障碍各有侧重，试问他们各自的侧重点是什么？请简要描述。（2）注意力的训练方法有哪些？SZ-7实践思考注意力训练

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