《失智老年人照护》模块 3：认知功能促进——技能 6 感知力训练（SZ-6）.pptx

《失智老年人照护》模块3：认知功能促进——技能6?感知力训练（SZ-6）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-25

2025/2/18关爱认知症老人模块3：认知功能促进模块描述认知功能促进是指通过设计并实施可以刺激脑部功能的任务和指令，达到改善失智老年人认知功能的目的。照护人员可引导失智老年人进行记忆力、定向力、计算力、注意力等认知功能训练，激发其参与活动的兴趣，延缓认知功能的进行性恶化。

2025/2/18学习目标模块3：认知功能促进掌握（1）记忆力的训练方法。（2）定向力的训练方法。（3）计算力的训练方法。（4）感知力的训练方法。（5）注意力的训练方法。（6）日常生活活动能力的训练方法。熟悉（1）记忆力的内涵。（2）定向力的内涵。（3）计算力的内涵。（4）感知力的内涵。（5）注意力的内涵。（6）日常生活活动能力的内涵。了解（1）记忆力的退化。（2）定向力的退化。（3）计算力的退化。（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。（6）日常生活活动能力的退化。

SZ-6技能6?感知力训练2025/2/18

01知识目标（1）掌握感知力的训练方法。（2）熟悉感知力的内涵。（3）了解感知力的退化。02能力目标（1）能够运用倾听、陪伴的方式，缓解失智老年人的不良情绪。（2）能够运用刺激感觉等训练方法，提高失智老年人的感知功能。03素质目标（1）在训练和照护中，树立正确的照护理念。（2）能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为，包括语言、肢体行为和情感。（3）能够与失智老年人进行有效的沟通交流。（4）在训练和照护中，与医护人员、社会工作者形成良好的默契，具有团队合作意识。（5）有效利用专业技能，提高失智老年人参与活动的积极性，减轻老年人及其照料者的心理压力。SZ-6感知力训练技能目标教学视频

01基本概念感觉是指通过感官获得的对光、色、声、味、力、冷、热、痛等的感觉。感觉器官对刺激有最低阈限，即能感受到的最小刺激。知觉是指在大脑中对感觉刺激所提供的信息进行阐释的过程。感知能力，也称“感知力”或“感受力”，是作为生物特别是人所独有的特性，取决于感官对刺激的敏感程度和知觉对刺激的判断。表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。表象不如知觉完整、稳定、鲜明。SZ-6相关知识感知力训练

01基本概念感知力障碍：视觉感知失调、失认症、失用症。SZ-6相关知识感知力训练

02训练原则和方法（一）失认症的训练方法1.视觉失认训练：物品失认、面孔失认2.听觉失认训练：反复练习、感觉代偿3.触觉失认训练（二）失用症的训练原则1.先分解动作，熟练后再逐步把分解动作组合起来。2.针对难度较大的运动分解动作，需要强化练习。3.先做粗大运动，再逐步过渡到精细运动。SZ-6相关知识感知力训练

03注意事项（1）一般感知力障碍的康复程度参差不齐，部分感知功能会随时间逐步改善，如左右混淆等。（2）大部分感知力障碍是永久性的，因此训练时需要关注老年人因训练效果不好而产生的焦虑情绪。（3）鼓励失智老年人加强练习，克服受损功能，学会运用其他感觉代偿受损功能。（4）照护人员可使用柔和、缓慢、简单的口令指导患者，也可利用触觉、视觉和深感觉暗示患者。（5）应尽可能在真实生活环境中训练。SZ-6相关知识感知力训练

01王奶奶，76岁，半年前缓慢进展性出现穿衣服时间延长，每次穿衣服需要想很久才能穿在身上，经常不自主地在衣服口袋里找东西，无法使用简单电器（如开/关电视）。SZ-6技能导入感知力训练

01主要健康问题（1）感知力障碍（失认症+失用症）：不能独立穿衣服，经常不自主地在衣服口袋里找东西，无法使用简单电器。（2）日常生活活动能力下降：不能独立生活。SZ-6技能分析感知力训练

02制订照护方案针对王奶奶的感知力障碍，为其制订个性化的感知力训练方案，如穿衣服训练等。SZ-6技能分析感知力训练

03主要训练目标（1）通过反复刺激、强化不同感觉，加强王奶奶的感知力。（2）运用其他感觉代偿受损功能。SZ-6技能分析感知力训练

01操作流程SZ-6技能实施感知力训练

02操作注意事项（1）训练前主动向老年人介绍周围环境和照护人员等，消除陌生感。（2）训练前应评估、掌握老年人的情况，初步确定感知力障碍的类型和程度。