Unit 5 There is a big bed PartC（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartC（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

一、设计思路

本课设计以“Unit5ThereisabigbedPartC”为载体，紧扣五年级英语教学大纲，通过听说读写等多方面活动，帮助学生巩固本单元词汇和句型，提高英语实际应用能力。教学过程注重学生参与，以情景教学为手段，激发学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学生能够运用英语进行交流，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的生活，增强文化意识；通过解决问题和策略运用，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用本课的核心句型Thereisa...intheroom以及相关词汇，如big,small,high,low等。

-具体细节：通过实物展示和图片教学，让学生识别并描述物品的特征，如Thisbedisbigandhigh.或Thatboxissmallandlow.强调词汇的正确拼写和使用。

2.教学难点

-难点内容：理解并正确使用形容词的比较级和最高级，如bigger,biggest,smaller,smallest等。

-具体细节：难点在于学生如何将形容词的变化与物品的实际特征相匹配。例如，在比较两件物品大小时，学生可能难以理解Thisbedisbiggerthanthatone.的含义。教师可以通过实物或图片进行直观比较，并使用比较级和最高级的例句帮助学生理解和记忆。此外，难点还在于如何将形容词的级别变化与上下文语境相结合，教师可以通过创设情景对话，让学生在实际交流中运用这些语法结构。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟房间布置，让学生在具体场景中运用所学词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，提高语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解形容词比较级和最高级的用法。

4.设计“猜物品特征”游戏，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固形容词的用法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张充满生活气息的图片，如一个布置好的房间，引导学生观察并描述房间内的物品。

-提问：“Whatcanyouseeintheroom?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingsintheroom.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示本课的核心句型“Thereisa...intheroom”和相关词汇，如big,small,high,low等。

-通过实物或图片展示，讲解形容词的比较级和最高级，如bigger,biggest,smaller,smallest。

-设计一个简单的情景对话，让学生跟随教师练习句型，如：“Thisbedisbig.Thatbedisbigger.Thebiggestbedisinthelivingroom.”

-学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述房间内的物品。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜物品特征”游戏，教师展示一个物品，学生需描述其特征，如大小、高低等。

-学生分组，每组轮流描述一个不透明的物品，其他组员猜测物品是什么。

-教师播放一段关于房间布置的视频，学生根据视频内容填写缺失的形容词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调形容词比较级和最高级的使用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”鼓励学生复述所学句型和词汇。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后描述自己房间的布置，使用至少三个形容词比较级或最高级。

-鼓励学生与家长一起完成作业，提高家庭互动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本课的核心句型“Thereisa...intheroom”和相关词汇，如big,small,high,low等，进行简单的描述。

-学生能够理解并正确使用形容词的比较级和最高级，如bigger,biggest,smaller,smallest