（最新）25年春统编三年级语文下册1 古诗三首【上课用】.pptx

试着一边读一边想象画面。

体会优美生动的语句。

试着把观察到的事物写清楚。;;你最喜欢哪个季节？;绝句

[唐]杜甫;主要作品：《春望》《登高》等。;用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;鸳鸯;结构：;燕;理解诗意;注释

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【迟日】春日。

【泥融】这里指泥土变湿软。;状元成才路;迟日江山丽，春风花草香。;泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。;你从“飞”和“睡”中体会到了什么？;状元成才路;;欣赏图片，尝试背诵古诗。;指导书写;;激趣导入;惠崇春江晚景;惠崇春江晚景

[宋]苏轼;作者简介;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。;惠崇春江晚景;结构：;正;注释

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惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。;【芦芽】芦苇的嫩芽。

【河豚】一种肉味鲜美的鱼，有毒性。;再读课文，思考交流：

这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。

弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。;状元成才路;状元成才路;诗意：

绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。;状元成才路;;品读诗文;你看到了一幅怎样的春景图？;这首诗描绘了一幅美丽的江南水乡早春图。;;指导书写;状元成才路;《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。;;三衢道中;曾几（1084—1166），南宋诗人。字吉甫，号茶山居士。

主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;三衢道中

[宋]??几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;结构：;得;注释

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【三衢】地名，在今浙江衢州一带。

【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。

【却】再，又。

【阴】树荫。;再读课文，思考：

这首诗描写了哪些景物？

这些景物有什么特点？

边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。;状元成才路;梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。;诗意：

梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。;感悟诗意;这两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这样的连续晴天，因此诗人游兴高涨。;状元成才路;诗人的游玩路线是怎样的呢？;绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;如果与诗人同行，可能还会听到什么？;再读读这首诗，试着将这首诗改写成一个小故事。;初夏时节，梅子已经黄透了，意外的是接连几日都是难得的晴天。这样的天气正适合出游，诗人曾几乘船来到了小溪的尽头，再改走山路继续前行，一路上绿树成荫、风光如画。走累了，按原路返回，一路上绿树苍翠，风景丝毫不比来的时候差。深林中还传来几声黄鹂的鸣叫，真让人心旷神怡。;指导书写;状元成才路;《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游览三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松愉悦的心情。;拓展一;拓展一;拓展二;返回;一、默写古诗《绝句》。;状元成才路;三、词语拓展。;状元成才路;背诵指导：

背诵的时候，可以在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物、事物，结合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易地背诵下来了。;默写指导：

在默写《绝句》的时候，要注意在理解诗意的基础上默写，如“泥融”指的是泥土变湿软。还要注意汉字的书写，如“融”字左下部分只有一横，不要多写一横。“燕”字的上面部分是“廿”，第四笔是短横。“暖”字的右边是“爰”，不是“爱”。“鸳”的左上部是“夕”，不要多写一点。;状元成才路;《惠崇春江晚景》描写的景象：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。;《三衢道中》描写的景象：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路