面积 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

面积（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“面积”为主题，通过实际操作和观察，引导学生认识面积的概念，并学会计算长方形和正方形的面积。教学设计紧密联系课本，以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和空间想象能力。通过层层递进的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握面积知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过观察、操作和比较，学生能够抽象出面积的概念，发展数学建模能力；通过计算长方形和正方形面积，提升数学运算能力；通过空间想象，增强直观想象素养；同时，通过合作交流，培养学生逻辑推理和数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：理解面积的概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法。

难点：从直观到抽象理解面积的概念，以及将面积概念应用于实际问题的解决。

解决办法：通过实物操作（如覆盖不同形状的物体）让学生直观感受面积，逐步引导到抽象的面积概念。难点突破策略包括：

1.使用不同大小的长方形和正方形，让学生比较和操作，感受面积的大小。

2.通过问题情境，如测量教室地面，让学生将面积概念应用于实际问题。

3.分层次教学，对于理解较慢的学生，提供更多的操作和示范，逐步过渡到抽象理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备长方形、正方形纸片、积木、几何图形模型等实物，以及相关图片和图表。

3.实验器材：透明方格纸、量角器、直尺等，用于面积测量的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的物品，如书籍、桌面等，提问学生：“你们知道这些物品都有什么特点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾长方形和正方形的特点，如四条边、直角等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍面积的概念，通过实物演示和图示，让学生直观理解面积的意义。

-举例说明：以长方形和正方形为例，讲解面积的计算方法，展示面积公式的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何计算不规则图形的面积，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，巩固面积的计算方法。

-教师指导：对学生的答案进行点评，针对错误和疑问进行解答。

4.拓展活动（约15分钟）

-分组活动：让学生利用手中的工具和材料，如直尺、方格纸等，测量并计算不同物品的面积。

-小组展示：每组派代表分享自己的测量结果和计算方法，鼓励其他学生提出意见和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调面积的概念和计算方法。

-提出问题：引导学生思考面积在生活中的应用，如建筑设计、家具摆放等。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成。

-拓展作业：让学生观察家中物品的面积，记录并计算，下节课分享。

教学过程详细如下：

（一）导入（约5分钟）

1.展示生活中的物品，如书籍、桌面等，提问学生：“你们知道这些物品都有什么特点吗？”

2.引导学生回顾长方形和正方形的特点，如四条边、直角等。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解面积的概念，通过实物演示和图示，让学生直观理解面积的意义。

2.以长方形和正方形为例，讲解面积的计算方法，展示面积公式的应用。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何计算不规则图形的面积，鼓励学生提出自己的观点。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，巩固面积的计算方法。

2.教师指导：对学生的答案进行点评，针对错误和疑问进行解答。

（四）拓展活动（约15分钟）

1.分组活动：让学生利用手中的工具和材料，如直尺、方格纸等，测量并计算不同物品的面积。

2.小组展示：每组派代表分享自己的测量结果和计算方法，鼓励其他学生提出意见和建议。

（五）课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调面积的概念和计算方法。

2.提出问题：引导学生思考面积在生活中的应用，如建筑设计、家具摆放等。

（六）作业布置（约5分钟）

1.家庭作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成。

2.拓展作业：让学生观察家中物品的面积，记录并计算，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确理解面积的概念，并能区分面积与周长的区别。

-学生熟练掌握长方