（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第2框 学会自立说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立说课稿新人教版

教材分析

《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立说课稿新人教版》本节课结合学生生活实际，引导学生认识自立的重要性，学习自立的方法，培养自立的品质，符合初中生成长需求，有助于提升学生的道德素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备道德与法治核心素养，具体目标包括：1.提升学生的自我管理能力，学会独立解决问题；2.培养学生的责任感和担当精神，树立正确的价值观；3.增强学生的社会适应能力，学会在集体中自立自强；4.培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了道德与法治的基础知识，对个人与社会的关系、公民的权利与义务等有一定的了解。然而，对于自立这一概念，可能还停留在理论层面，缺乏实际生活中的应用和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自立这一主题可能表现出较高的学习兴趣。他们在学习上具有一定的主动性，但部分学生可能因为生活经验不足，对自立的理解存在片面性。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、思考，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习自立的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：一是对自立的理解过于简单，认为自立就是独立完成所有事情，而忽略了与他人合作的重要性；二是缺乏实践机会，难以将所学知识应用到实际生活中；三是面对困难时，容易产生依赖心理，缺乏克服困难的勇气和信心。教师需引导学生正确认识自立，提供适当的实践机会，培养他们面对困难的勇气和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自立的重要性，引导学生思考自立的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的自立场景，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示自立相关的案例，帮助学生理解自立在现实生活中的应用。

4.通过小组讨论，让学生分享自立的经验和困难，促进交流与合作。

5.结合实际，安排实验或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自立的方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是自立？为什么自立对我们很重要？”来引导学生思考，激发学生对自立话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中关于个人成长、责任感的知识，为学习自立打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自立的概念、意义以及自立对个人成长的重要性，结合生活实例说明自立的表现形式。

-举例说明：通过展示自立的成功案例，如自立完成家务、自主学习等，帮助学生理解自立的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人的自立经历，引导学生思考如何培养自立品质。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟自立场景，如独立完成一项任务、解决一个难题等，让学生在实践中体验自立。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，给予学生反馈和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调自立的重要性，鼓励学生在日常生活中培养自立品质。

-提出问题：“如何培养自立品质？”引导学生思考并分享自己的观点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于自立的小文章，分享自己的自立经历和感悟。

-要求学生下周课堂上分享自己的作业，促进交流与学习。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-结合实际，引导学生将所学知识应用到生活中。

-及时给予学生反馈和帮助，帮助学生克服学习中的困难。

-注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中共同成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自立自强的历史人物故事：介绍如毛泽东、邓小平、马云等历史人物如何通过自立自强实现个人价值和社会贡献的故事，激发学生的敬佩之情。

-自立自强的名言警句：收集古今中外关于自立自强的名言警句，如“天行健，君子以自强不息”、“独立之精神，自由之思想”等，通过名言的力量激励学生。

-自立自强的成功案例：搜集现实生活中自立自强的事例，如残疾人士克服困难、农村青年创业等，让学生感受到