《拿来主义》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《拿来主义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《拿来主义》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析鲁迅《拿来主义》中的核心观点，如“拿来主义”的定义、内涵及其在文学创作和社会实践中的应用。

②把握文章的结构特点，包括引论、本论和结论，以及各部分之间的逻辑关系。

2.教学难点，

①深入理解“拿来主义”这一概念的历史背景和现实意义，帮助学生建立对这一文学思想的全面认识。

②培养学生批判性思维，引导他们从不同角度分析“拿来主义”在当代社会的适用性和局限性。

③提高学生的语言表达能力，通过仿写或评论文章的形式，让学生能够运用所学知识进行创作或评论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《拿来主义》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解文章背景和鲁迅的思想。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读《拿来主义》全文，并思考文章提出的“拿来主义”与现代文化的关系。

设计预习问题：围绕《拿来主义》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“‘拿来主义’在历史和现实中的体现有哪些？”、“文章中的批判性思维如何体现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习反馈表了解学生预习情况，针对个别学生进行个别辅导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《拿来主义》全文，理解文章的核心观点和论证结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《拿来主义》的核心内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鲁迅先生的影像资料或相关背景音乐，引出《拿来主义》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“拿来主义”的定义、历史背景和现实意义，结合文章实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“拿来主义”在文学创作和社会实践中的应用展开讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“拿来主义”与“批判性思维”的关系，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“拿来主义”的概念和内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“拿来主义”的知识点，掌握其应用方法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《拿来主义》相关的阅读作业，如阅读鲁迅的其他作品，分析其文学风格和思想。

提供拓展资源：提供与“拿来主义”相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下将从知识、能力、情感态度价值观三个方面详细阐述《拿来主义》课程结束后学生在学习方面取得的效果。

一、知识方面

1.理解“拿来主义”概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解“拿来主义”的定义