一年级英语上册Unit3AnimalsStoryTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit3StoryTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）一年级上册Unit3Animals

【课时】StoryTime

一、教学目标

能够在老师的帮助下借助图片听懂简洁的小故事，并尝试表演。

二、教学建议

?通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的爱好。

?初步培育学生听故事的实力和借助图片阅读故事的实力。

?通过故事渗透学科学问：自然界中许多动物都有天敌。

1.热身活动

(1)师生问候

?老师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.跟学生打招呼。

?请学生与身边的同学相互问候。

(2)说一说，唱一唱

?老师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，激励学生加上动作。

(3)听一听，做一做

?老师发指令Actlikea...让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。

(4)做一做，猜一猜

?请学生做动作扮演自己喜爱的小动物，并问What’sthis?让其他同学猜一猜It’sa...

2.呈现故事

?告知学生他们将要看一个和小动物有关的故事。

?将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，探讨图片内容，说一说自己对故事的理解。

?完整地播放故事录音，请学生仔细听，并验证刚才的预料是否精确。

3.讲解故事

?老师指着第1幅图片，可以运用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，老师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits,dogs,mice...areintheschool.Theyarehavingaclass.ThisisMissDolphin.Sheisateacher.请学生向海豚老师打招呼。

?请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。老师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。老师要激励学生大胆预料，对学生的表现刚好予以确定。

?在播放完第4、5、6幅图的录音后，请学生说一说为什么有的小动物逃跑了？

4.熟识故事

?再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。

?再次播放录音，请学生看图跟读句子。留意指导学生仿照录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

5.表演故事

?老师带领学生分角色尝试表演故事。由老师扮演海豚老师，将学生分成三组，一组扮演小老鼠，一组扮演小鸡，一组扮演其他动物。老师激励学生做出恰当的动作。

?请班上2-3名实力较好的学生到前面扮演海豚老师，全班再次共同表演故事。

?在以上活动的基础上，老师请学生分组练习故事。可以四人一组，一名同学扮演海豚老师，一名同学扮演小老鼠，一名学生扮演小鸡，一名学生扮演随意一个小动物。

Tip:老师要为每组学生供应道具和海豚老师运用的图卡。

?请几组学生到讲台前展示。老师要引导其他学生仔细观看，并对参与展示的同学予以激励性评价。老师也要表扬仔细观看的学生。

故事大意

海豚老师给小动物们上课。海豚老师拿出猴子和小鸟的图片，分别问小动物们这是什么，小动物们踊跃回答(图1至图3)；当海豚老师拿出猫的图片时，老鼠吓得逃跑了(图4);当海豚老师再拿出狐狸的图片时，小鸡也吓跑了(图5)；当海豚老师最终拿出老虎的图片时，剩下的小动物全都吓跑了(图6)。

备选活动

听故事，指图画

?请学生打开书，给学生2-3分钟自己看书的时间。

?老师按依次、分段播放故事录音，让学生依据录音内容指出相应的图片。

?老师自己说故事对话，但打乱依次说，让学生快速指出是哪一幅图中的对话。

?让两名学生共看一本书，听录音或老师讲故事，看看谁能最快指出相应的图片，这样可增加听力活动的趣味性，也能帮助实力稍弱的学生。

【板书设计】

Unit3

【教学反思】